论文网
关于国际市场营销学相关论文范文集,与提高《国际市场营销学》双语教学效果的若干相关论文下载
本论文是一篇关于国际市场营销学相关论文下载,关于提高《国际市场营销学》双语教学效果的若干相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于国际市场营销学及市场营销学及课堂教学方面论文范文资料,适合国际市场营销学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
环境,应构建双语教学网络学习平台,用于学生课前与课后的预习和复习,便于学生自主学习.通过运用这种多维立体的教学手段,有效地降低了双语教学的难度,对双语教学起到积极的推动作用.在笔者任教的班级,都有网络或联系,双语的教案、分析资料、习题答案、模拟试卷与案例分析源源不断发送过去,学生的疑难问题又一个个提出来,个别性的问题老师单独回答,共同性的问题一起探讨,将网络变成了我们的第二课堂,大大弥补了教学时间的不足.| 有关论文范文主题研究: | 关于国际市场营销学的论文例文 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 58 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文总结 | 职称论文适用: | 核心期刊、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
3.新颖的教学方式
在教学方式上,应做到以下几点.
（1）突出互动性,采用案例教学形式.
为了进一步促进学生运用英语对专业知识的理解和掌握,采用案例教学是实现专业课双语教学目标的十分有效的办法.在双语教学中根据授课进度恰当实施案例教学等多种教学方法,可以促进学生对某一特定学科知识点的理解与应用,教师通过对学生的指点、引导、启发思维,加强彼此之间的沟通,并在探索中解决问题.
《国际市场营销学》是一门实践性极强的课程,仅仅讲授知识点是远远不够的,必须通过案例教学,加强学生对相关业务流程的记忆,提高学生独立地分析问题和解决问题的能力.
如在讲到目标市场时,教师提供一个相关案例,既可以让学生了解目标市场的含义又可以让学生认识到目标市场的科学确定的巨大利益.在讲到国际文化环境等章节时,教师可以通过提供现实中出现过的法律纠纷案例,让学生分组讨论,最后教师进行案例总结.
（2）分层次教学.
作为一般高校,双语教学难以一步到位.我们从教学实际出发,采取分层次和分阶段的由易到难的教学形式,从讲授专有名词、定义、定理、标题、小结用英文,到授课内容部分用英文、辅之以中文解释,逐步过渡到全英文的双语教学.
（3）增设小班专题课.提高教师与学生的互动性,部分内容设专题实行小班上课.这样,有效地增加了学生与教师的会话,也符合双语教学语言性特点的要求.
（4）播放全英文影像资料.大多数原版教材都配有丰富的影像资料,适时播放全英文录像,可以让学生体验国外授课方式,营造一个良好的学习氛围.
五、科学合理的双语教学评价与考核机制
与一般的教学评价机制不一样,双语教学的教学评价机制应有其特殊性.要建立一个全程监控的测评体系,对结果与过程测评并重,实施多指标评估体系,真实客观地反映学生综合素质、教学效果.在教师对学生成绩的考核上,根据课程内容形式要多样化,要从教学的角度理性地认识东西方教学思想、教学方法、成绩考核的差异性,选择贴近教学内容与学生实际的考核方式,平时与期末成绩并重,书面与口头表达相结合,从而有效评价学生的学习态度、学习能力与学习效果,实现双语教学的目标.笔者在教学中常用的考核方法有几种.
1.公开的课堂练习
去我们习惯做练习的形式基本上是教师布置―学生完成―教师逐个批改.这种封闭的形式,缺乏学生之间的交流和师生之间的讨论,完成作业的过程非常单调、枯燥.有些学生就偷懒,有些则漫不经心,这样的学习态度会严重挫伤学生双语学习的积极性.我们尝试的另一种形式是,在学生完成作业的基础上,利用课上时间,随机抽几个人到黑板上演示自己的作业,老师领着全体同学一起改作业,分析习题,人人参与,人人有发言权,一起讨论每一道题应该怎样做.这样,每次做作业的时候,同学们有来自几个方面的参与动力:第一,我必须把作业做好,否则如果被抽到黑板上去做作业做不好的话,失去的不仅仅是分数,还有面子.第二,别人是怎样做这道题的老师又是怎样分析的为什么会这样第三,原来画图表很容易,计算其实也不是太难,让我上去我也行.公开练习的最大好处是,形成一种大家研讨题目的氛围和习惯,在课堂上出现和发现一批思维敏捷、爱动脑筋的同学,他们发挥了示范的作用.通过一段时间的实践,大家对到黑板上做作业习以为常,对解题方法纷纷发表意见,真正进入到细枝末节里去,对国际营销学产生深刻的兴趣.
2.辩论
辩论也是另一种考核形式.这种形式旨在刺激广泛多样的兴趣,让学生通过理论联系实际,把书本知识与社会现实联系起来思考.教师可以在其中穿针引线,激发学生积极思考.PK的结果与得分就记入学生的平时成绩.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/guanli/00360488.html
3.考试
考试这个环节带有强制性,不管你对课程是否有兴趣,为了完成学业,取得文凭,你必须参加考试并通过考试.考试是强制培养兴趣的重要手段,既然采用双语教学,既然用中国经济为背景,强调实践与理论结合,既然强调平时学习与参与,就要坚持考试用能体现学生学习特点的试卷.
笔者不仅设计了大量的课后习题供学生参考,还有几份模拟试卷检验自己的学习情况,而最后的测试卷就产生于其中.这些试卷大都采用英文表述,答案也是用英文解释,这样,为了获得优异成绩,哪怕平时上课不认真,课后复习也必须认真,而无法准确理解答案的痛苦又回迫使学生不得不认真听讲,这样课堂教学与课后复习相结合,课后复习与期末成绩相结合,理论教学与实践能力相结合,诱导学生学习逐渐转入良性循环.为了体现教学目标,试卷设计也经过了深思熟虑,英文比重上升,中文比重下降；实际分析题目比重上升,而单纯的记忆性题目比重下降.考核成绩中提高平时考核的比重,习题、讨论与专题小文章都计算进去,大大提高学生的参与度.
这个考核标准和原则在开课之初就定下来,可以指引整个学习过程的大方向.通过一学期强制性培养兴趣,有许多同学已经产生了真正的兴趣,采用英文表述,用理论分析问题就会在班上蔚然成风.
参考文献：
1]任桂芳：双语教学初探[J].教育革新,2006(4).
[2]董宇欣：我国高校开展双语教学的实践与思考[J].北京大学学报（哲学社会科学版）,2007(5).
[3]张丽娟：我国高等院校双语教学师资建设问题研究[J].北京大学学报（哲学社会科学版）,2007(5).
[4]刘勇左相国：国际市场营销学双语教学的必要性及对策研究[J].中国冶金教育,2007(2)
关于国际市场营销学相关论文范文集,与提高《国际市场营销学》双语教学效果的若干相关论文下载参考文献资料：