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太多的真实材料很有可能打击低程度学生的学习积极性,造成与我们期待正好相反的后果.在这种情况下,商务英语教师应该对材料进行适当的剪裁和修改,使其简单化,能够适应学生的语言水平,并保证恰当的输出效果.

六、总结

在商务英语课程中使用真实材料对培养学生的真实商务交际能力具有重要的意义,应该在交际法教学课堂上得到广泛使用.但真实材料的选择和使用又有一定的难度,稍不谨慎,就会适得其反.因此,商务英语教师在使用真实材料作为教学手段时,一定要考虑到学生的程度和需要,慎重地选择材料和制定合适的教学计划,使教学活动具有最大的交际性,能够吸引学生积极参与到有实际意义的交际活动中,从而使真实材料在培养学生商务交际能力的过程中发挥有效的作用.同时商务英语教师也应该注意自身水平的提高,能够游刃有余地利用真实材料为学生创造一个接近真实情况的学习商务知识和商务英语的环境.

参考文献:

[1]Widdowson,H.G.AspectsofLanguageTeaching[M].OxfordUniversityPress,1990.

[2]MarkEllisandChristineJohnson.TeachingBusinessEnglish[M].Oxford:OxfordUniversityPress,1994.

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[5]Skehan,P.A.CognitiveApproachtoLanguageLearning[M].Oxford:OxfordUniversityPress,1998.

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