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#12298;财务管理》等学科的实践教学.在《成本会计》课程学习中,可以设置费用的归集和分配实验、单步骤生产成本核算实验、多步骤生产成本核算实验、成本预测实验、成本分析实验、成本控制实验等.在《财务管理》课程学习中可以设投资决策实验、流动资金预算实验、编制预计资产负债表和预计现金流量表实验、专门决策预算实验、资本成本以及资金需要最的预测实验、企业价值评估实验等.而经济订货批盘实验、短期决策实验、销售预测实验、利润预测实验、预计利润表实验等可以安排在《管理会计》课程的学习中进行.

2.营造仿真环境,加强实践教师队伍的培养.为了使学生置身于一个仿真的环境中,第一,学校要加强对实验室的投资建设,给学生创造一个仿真的硬件环境.第二,会计教师必须经常到经济建设第一线去发现问题、研究问题和解决问题,积累丰富的实践经验,熟练掌握会计循环各个阶段的实务操作,并能够解答会计循环过程中出现的操

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3.手工模拟与电算化模拟相结合.独立学院在模拟实验的教学过程中应将手工与电算化模拟实习相结合.在手工模拟之后,将所采用的模拟业务再利用财务软件进行电算化处理.这样,学生在掌握手工账务处理程序后,又同时熟悉了使用财务软件的工作流程,使学生同时将二种会计处理方法顺利地融合起来,训练学生适应不同的会计处理环境和方法.手工模拟与电算化模拟在时间和内容上的统一可以加强学生对实习内容的理解,加强对两者区别与联系的理解.

4.加强审核和职业道德的教育.为解决目前模拟实验重核算、轻审核、轻职业教育等问题,可以在准备的实习资料中,加入一些有问题的原始凭证,如假发票等,让学生自己去思考、去挖掘,而且在整个模拟过程中要加强对学生会计职业道德的相关内容的灌输,学生不仅需要扎实的业务能力,也需要有良好的职业道德,而这恰恰是在模拟实验教学中所忽视的环节.

5.增加模拟实验教学课时数.针对独立学院模拟教学课时数较少这样的情况,笔者认为解决途径有两个:一是增加集中模拟教学的课时数,在普通本科模拟实验教学课时数的基础上增加课时数,二是可以将模拟实验适当融入平时的课堂教学中,以使学生在平时的课堂学习中将理论与实践较好的结合.

参考文献:

[1]张晨民高静颖:独立学院“应用+技能+素质”型人才培养模式初探.现代教育科学,2006(5)

[2]原教育部副部长张保庆.统一思想提高认识注重质量.严格管理努力促进独立学院健康持续发展.中国高等教育,2005(9)

[3]赵秀芳张炎兴:高等学校会计实践教学体系的建立与完善.绍兴文理学院学报,2006(9)

[4]郑秀芳徐恩耀:对会计实验教学体系构建的探讨.当代经济,2008(6)

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