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关于积极心理学论文范本,与积极心理学在大学生心理健康教育中的应用相关毕业论文提纲

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#30340;潜力,认为每个人都有积极和乐观的内在含义,并在此基础上强化大学生的心理体验,积极心理学的教学过程也同时是一个心理参与体验的绿城,这个环节我们要注重学生的参与感,让他们在进行积极心理健康教育的时候提高参与性和积极性.

积极心理学在大学生心理健康教育中的应用参考属性评定
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3、建立完善的心理健康教育系统.心理健康教育工作离不开先关教育系统的完善,在完成相关的心理健康教育过程中,离不开学校的大力支持,这个过程我们要努力探索,利用学校现有的教学资源和设施,依托原有的心理健康教育系统,把心理健康教育工作贯彻到学生教育工作的每一个环节.发挥积极心理健康教育的最大功效,从消极心理教育模式转变是一项变革,因此在原有的教育系统中,肯定存在着水土不服,但是只要我们明确积极教育的内涵,才能完善相关系统为积极教育工作服务.

4、增加积极心理教育课程.开设相关的课程是最直接有效的办法,把积极心理学教育课程加入到校级的选修课中,是一项重要的方式,在国外已经有很多名校开设了积极心理学课程,积极心理学不仅阐述心理学的各项基础的理论,更重要的是引导学生快乐、创造和追求精神世界更深层次的东西,课程探索如何获得更深的幸福感,更加美好的身心状况,加强学生心理意识的同时,也能提高学生对于积极心理教育知识的运用,并在课堂之外积极组织相关的活动,融合积极心理学的原理,将积极心理学的应用到每一个细节中.

总结：积极心理学是提升人类的幸福感,提高对生活的理解的重要心理行为,采取有效的措施将心理学应用于我国现有的心理教育体制中,是适应时代变迁的,提高我国现代化大学生教育工作的重要研究方向.（作者单位：黄冈职业技术学院）

参考文献：

[1]王佳利.积极心理学与大学生心理健康教育[J].教育探索,2013,（3）：138-139

[2]蒋宗文,郭世魁.积极心理学视野下的大学生心理健康教育[J].思想教育研究,2010,（10）：50-53

[3]王承清,崔立中.积极心理学对大学生心理健康教育的启示[J].扬州大学学报（高教研究版）,2008,12（1）：31-34

[4]张丽,蔺子雨.积极心理学视角下高职大学生心理健康教育路径探析[J].职教论坛,2014,（26）：19-21

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