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素质教育相关论文范文,与关于素质教育亟需新型评价体系相关论文开题报告

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间,一方面怕束缚了学生的思想,怕压抑了学生的个性,怕学生成为学习的奴隶；另一方面又怕学生的大学梦落空,怕辜负了学生家长和学校领导的重托.真恨自己没有掌握将素质教育和应试教育捏合在一起的本领.

为了孩子,为了国家和民族的明天,素质教育再也不能停留在口头上,摆在纸面上了.我呼吁有关专家在构建素质教育的概念理论体系、寻找操作平台、培养有关人才的同时,尽快构建起与之相应的教育质量评价体系.关于这一点,在此也谈一点自己粗浅的想法,若能抛砖引玉,笔者将不胜荣幸.

新的教育质量评价体系,应该是多层面的,学生、教师、学校及其它教育部门都应纳于该体系中.对每个层面的评价,又应该是多维度的.例如,对学生的评价,可从身体心理素质、思想道德素质、自然科学素质、人文科学素质、社会参与素质（包括竞争意识、合作精神、法制观念、交际能力等）等多个维度给出评价.针对每个层面的每个维度,制定出相应的评价方式和标准.例如,对学生的科学素质的评价,传统的有效的方式就是考试.如前所述,如果不给考试附加太多的功能,它是完全必要的,它完全可以为教学提供导向,完全可以成为学校招生的重要依据之一,完全可以被学生愉快地接受.同时,教育评价要与高中后、初中后教育的合理分流相联系,与社会用人制度相联系,要与终身教育体系相联系,增多人才培养的渠道,引导人们形成正确的人才观、个人价值观,培育理性的健康的人才供需市场,使人才培养与使用的独木桥变成立交桥.

以上是近几年笔者对素质教育和现行教育状况的一些浅陋的思考,不当与错讹之处还望读者海涵,更期望得到不吝指正.

作者简介：

匡立云（1962-）,女,汉族,山东日照人,本科,中级职称,就职于日照市高级技工学校.

写素质教育论文的格式
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