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财会教学方面有关论文范文素材,与基于人才培养的民族高校本科财会教学相关毕业论文开题报告

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生学习态度和学习效果；完善闭卷考试方式,适当提倡开卷考试或二者结合；改革考试题型,注重对学生理解和应用能力考核；丰富考核方式,适当采用撰写论文等其他形式.

（3）评分制度创新.对学生的成绩评定应以综合素质和综合能力尤其是创新能力为主要标准,以体现成绩结构多元化、评分标准灵活化、评分制度科学化.

（4）完善信息反馈系统.教学过程通过信息输入→信息控制→信息输出→信息反馈形成一个闭合回路.考试信息反馈系统应包括试卷分析制度、评估制度、重考制度等内容.

3创新民族高校本科财会教学的进一步思考

3.1传授知识与培养能力

知识与能力是互相依存、互相制约、相互促进、相互转化的有机整体.知识是能力的基础,离开知识则谈不上能力.但知识并不等于能力,知识多未必能力强.知识只有加上运用知识的智慧和才能,通过实践方能转化为能力.因此,会计教育应在传授知识的同时,着重开发学生智力,培养学生能力,使学生形成良好的智能结构.这种对培养能力的要求,要同传授知识要求一样纳入教学计划,写进教学大纲,安排在教学全过程之中,并使之系统化、科学化、制度化.

3.2理论教学与实践教学

扎实的理论功底和较高的知识层次是现代会计人才应具备的基本条件.因此,理论知识学习始终是民族高校本科财会教学的重要内容.但会计学又是一门技术性和应用性都很强的学科,如果会计人员的实践能力不强或专业技术水平不高,其工作结果提供的是大量滞后信息和错误信息,就可能影响企业乃至整个国民经济的健康发展.因此,在会计本科教育实践中,必须坚持理论联系实际原则,正确处理课堂内教学与课堂外培养之间的关系,处理好书本知识与实际应用之间的关系,加强实践教学,增强学生感性认识,提高学生实践能力.

3.3教学内容与教学方式

传统会计教育观念认为,教师的教学内容受制于教学方式,有什么样教学内容就会有什么样的教学方式,即内容决定方式.现代会计教育提倡建立在教师与学生平等关系上的教学互动.这是对创新教育所应采取教学方式的基本概括,是培养学生创新意识和创新能力的基本要求.在整个教学过程中,教师的思想、方法、学识、人格鼓励、影响着学生,学生同样以鲜明个性及敢于向过去和现实挑战的勇气鼓舞着教师,使教师再度审视自己的教学内容和方法,实现教学的再次创新.

3.4第一课堂与第二课堂

第一课堂与第二课堂各有其特点和职能,二者相互联系,相互补充,共同构成完整的会计教学体系.在处理第一课堂与第二课堂关系问题上,应遵循以下原则：①第二课堂必须是在第一课堂之后；②第二课堂教学活动必须在第一课堂教学活动指导下,有目的、有组织、有计划、有步骤进行；③第二课堂必须注重专业知识运用以提高学生动手能力和分析、解决问题能力；④第二课堂教学活动可采取定期与不定期、定点与不定点等多种形式进行,以紧密配合第一课堂教学.

4结束语

全球经济一体化、信息技术的日新月异、社会文化环境变迁、现代企业制度的建立、金融市场的发展、会计职能与领域的拓展、国外教育机构的竞争都对我国民族高校本科财会教学提出新挑战,同时也使民族高校本科财会教学原本存在的问题凸显出来.为此,民族高校本科财会教学必须开展财会教学创新以培养创新型会计与财务人才,以调动学生学习积极性、主动性和积极性为出发点,引导学生主动探索、积极思考,充分发挥学生的主观能动性,这样才能发挥教学双方的共振效应,使教学达到最佳效果.

怎样撰写财会教学本科论文
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