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习能力掌握学习进度.在课程设计方面,从成人学习者的心理特点和便于学生接受,便于自学的指导思想出发,做到深入浅出,方便自学.充分体现开放教育的交互性原则,把教师在面授课中为学生提供的各种反馈,咨询,答疑,鼓励都融到网络教学资源中,减少学生对教师的依赖性.电大这种高效学习支持服务,充分体现了学生与教师,教与学的和谐要求.

写和谐校园论文的要求
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2.5营造和谐的育人环境

教育环境的和谐表现在学校教育环境中教学因素和非教学因素的和谐发展,“教学因素”是指教学的各个方面；“非教学因素”是指校园环境、办学理念、制度建设、校风校貌等校园文化方面的育人因素.教学因素与非教学因素的和谐发展是形成和谐学校整体效应的重要因素.良好的育人环境能消除个体心理上的种种不协调、不和谐感,促进身体和精神以及诸心理功能之间的和谐发展；能起到无声的育人效果；起到净化心灵、陶冶情操：升华道德、激励向上的作用.办学理念要变成师生的共同追求,就要内化为全体师生的自觉行动.要加强校园文化建设,在师生员工中开展健康向上、丰富多采的活动.创建和谐科室,和谐班级等系列活动,使师生员工在各种活动中认识自我,养成宽容、谦和待人、和谐对待自然和社会的人格素养,形成友爱诚信、和谐奋进的集体,促进学生的全面和谐发展.营造“事业留人、机制留人、感情留人、环境留人、待遇留人”的和谐氛围.

构建和谐电大的参考属性评定
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