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.个人的能力素质和职业道德是毕业生具备职业适应性并能在职业生涯中得到长期发展的必备条件.因此,增加一些强化学生沟通能力、团队协作能力及职业道德培养的课程值得提倡.

写会计类论文的格式
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（三）提高教学质量,丰富教学方法我国高校的会计类专业本科教学主要是以课堂讲授和课后答疑、辅导,结合实验实践为主.在教学过程中有教师课堂讲授占到百分之八十至九十的课时,由于安排的教学任务内容比较多,教师很少会安排与学生的互动及其他形式学生主动参与的教学环节,相对来说,知识只是单方面从教师传递给学生.我国大部分高校的课后答疑和辅导是学生在学习上有问题了才去参加,但学生并没有办法自己检测学习的效果,全面发现问题,这样,很多课后答疑和辅导不能达到其预期的效果,甚至形同虚设.在课堂讲授和课后答疑、辅导的教学环节,缺乏师生之间的直接沟通,没有鼓励和引导学生充分发挥学习的主动性.教师对于教学质量的自我检测不够,学生也没有途径来了解学习效果.因此,丰富教学方法是进一步提高教学质量的重要途径.丰富教学方法应该以提高学生学习主动性、及时有效地检测教学质量以及培养学生综合素质为宗旨.澳大利亚丰富、灵活的教学方法值得我国高校借鉴.在课堂中弱化教师的角色,加强学生的参与感和主动性.教师只需要提纲挈领地把知识勾勒出来,学生应该通过课前预习、课上参与及课后复习将所学知识丰富起来,转变为自己的能力.可以达到这些目的的教学方法可以有：演讲（Presentation）、小组讨论（GroupDiscussion）、论文写作（Assignment）、报告写作（Report）、在线练习（OnlineTest）、课堂测验（In-classQuiz）、辩论（Debate）等.这些教学方法都可以依据不同的课程进行安排和应用,会大大提高学生的学习积极性,从而提高教学质量.

中澳会计类专业本科教育比较参考属性评定
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