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（1）案例教学法.成本会计教学案例应具备以下特征：①真实性.成本会计案例必须来源于现实经济生活,基本情节与数据真实,不是随意编造的.只有基本情节和数据真实可信,才能为学生展示近乎逼真的经济事项情景,展示出会计事项的复杂性和矛盾性,激发起学生的兴趣,思维创新和热烈讨论,使学生实现会计理论到会计实务的飞跃.②启发性.案例教学必须包括思考题,包含的问题越能引发思考,就越能给学生留出较多的思维空间,教学效果就越好.③针对性.每个教学案例的设计,都要求在讨论中能突破课程中的某些重点、难点使学生在该课程的某些问题上有较深的理解.④参与性.会计案例的展示,应能使学生成为案例教学整个过程的“主角”,引导学生的思维和操作进入会计处理的情景之中,并运用所学知识、技能等,分析案例,与教师的引导和同学的发言产生互动.

（2）“探究式”教学方法.“探究式”教学方法的主要思想是开发学生在课堂教学中的自主性、主动性、创造性,让学生通过自己的努力去探索和发现知识,从而达到培养学生探究式思维的目的.如在讲授产品成本计算方法的选择和应用时,可以这种方法组织教学.教师拟订调研提纲,成立学生小组,选择典型企业派学生调研.通过亲自调研学生可以了解什么类型的企业适合采取品种法,什么类型的企业适合采取分批法,什么类型的企业适合采取分步法等.这些知识不是靠背书得到的,而是通过去企业调研和探究获得的.相对而言,这种方式获得的知识和能力更感性、更实用、更能解决问题.

（3）项目教学方法.项目教学法是通过真实或虚拟的项目,阐述所要讲授的知识和技能要点的教学方法.例如,在讲授产品成本计算方法的应用时,老师可以给出某厂某月成本核算资料.①让学生带着老师给出的思考题阅读整个项目内容.②要求学生回答该企业产品结构、生产工艺流程和生产组织有什么特点.③要求学生结合所学知识分析该企业的成本核算应采用什么方法.④给出真实的记账凭证、账页和分配表,要求学生在小组讨论的基础上独立完成成本核算的任务.⑤让学生梳理整个核算过程,总结产品成本核算方法的特点.

3.3制作高水平的成本会计多媒体辅助教学课件

目前成本会计多媒体教学效果差强人意,主要表现在课件质量差：①计算过程展示不形象,很多课件不能将成本计算过程与各种表格中的数据形象地统一,给学生学习带来不便,听不懂又无法做好笔记；②各种表格中的数据间关系在课件中的显示不清晰,易使学生混淆.所以,研制高水平的成本会计多媒体辅助教学课件迫在眉睫.针对成本会计教学体系的结构化特点,使用超文本和超媒体的教学内容组织策略,并配合建立导航图,实现成本会计知识的结构化教学.成本会计多媒体辅助教学系统应更突出地强调各种成本整体核算流程的讲解,使学生对各成本计算方法有一个完整的、系统的、结构化的理解和掌握.另外,针对成本会计教学过程中对反映成本核算各环节前后顺序的表格讲授枯燥、不直观的特点,可以设计反映成本核算数据来龙出脉的贴切动画,提高教学热情和学习兴趣,有利于教学效果的改进.

3.4构建成本会计课程实践教学体系

当今大学生实践能力的培养日益受到人们的重视,理论与实践是相互协调、相辅相成的,理论教学介绍了成本核算的基本理论与方法,而通过实践,使得学生加深了对核算方法的认识,并能通过实例灵活运用.成本会计教学应采用理论与实践相结合的方法,根据理论教学的内容,设置科学合理的实践教学内容,构建课程实践教学体系,通过实验课的开设,提高学生的感性认识,通过实验吸引全体同学的参与,充分调动、培养学生的积极性,使学生认识到自主学习的乐趣,将原先被动的数字计算工作变得主动.

另外深入生产一线,了解真实的生产情况也尤为重要.要做好成本计算工作,成本核算人员必须了解实际生产过程,只有这样,学生才能真正理解书本知识并能灵活运用.因此,有条件的情况下学校应组织学生到管理完善的工厂参观学习,了解原材料怎样一步一步经过加工处理,最后完工入库.也可组织成本会计教师到企业实践锻炼,了解生产情况,这样才不至于将课讲得枯燥与空洞.

3.5成本会计课程组定期开展教研教改活动

笔者认为,在所有的成本会计教学改革中,更加重要的是成本会计课程组老师的教研活动.因为课程组老师的集思广益,能够保证成本会计教学改革有效的实施.教研活动可以包括：定期进行企业调研,了解企业成本核算业务的新情况、新问题,对此展开科研活动,以科研促进教学；建议有关部门对教师的科研及时提供有关经费和物质以及精神奖励,定期进行校园科研成果展览,鼓励学生也参加到教师的科研活动中来；组织教学大纲的补充和修订,使教学大纲更加突出成本会计的学科特点、知识点、难点和重点,尽量体现企业客观制造环境；商讨学生成绩考核存在的问题及改进方法；进行成本会计和《管理会计》课程教学内容的协调,尽力避免教学内容不必要的重复；统一教学内容、作业布置和批改以及考试范围、命题的难易程度和题型、题量；交流教学中的问题,并讨论教改措施；帮助年轻教师改进教学,提高教学水平.通过这些教研活动,可以有效解决教学中遇到的各种问题,改进教师教学方式方法,进而提高教师的科研水平和教学水平.

主要参考文献

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