当前位置 —论文—管理学— 范文

关于通识教育相关论文范文集,与我国普通本科教育专业核心课程建设相关毕业论文提纲

本论文是一篇关于通识教育相关毕业论文提纲,关于我国普通本科教育专业核心课程建设相关本科毕业论文范文。免费优秀的关于通识教育及课程及核心方面论文范文资料,适合通识教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

核心课程教师海外研修计划为支点,大力推进核心课程的双语化教学.

3.4专业核心课程资料的完善

核心课程的资料应该是详细的、完备的、高标准的.学校组织以专家为首的教学团队,以国家级精品课程要求为标准,编撰核心课程教学大纲、考试大纲、实习大纲、实验大纲.课程内容要体现先进性与适应性相结合,凸显亮点和特色.并强化教材建设的力度,配套相关的多媒体课件、视频资料等,形成数字化立体教材.建设专业核心课程网站,公布每一门专业核心课程的课程安排、课程介绍、授课形式、考试评分、必备教材、参考书目和教学进度安排等内容.开设团队教师网站和博客,形成与学生的良好互动并及时更新教学资源.

3.5专业核心课程教学方法的改革

现代教育提倡以培养高素质、具有创新思维和创新能力的人才为目标的开放式创新教育模式[7,8].培养高素质、具有创新思维、创新能力的人才是现代教育的一个基本特征[9,10].这就要求在教学中要注意广泛基础知识训练和能力培养,如何在以培养学生的主动学习能力和创新思维与创新能力为目标的“能力培养型”理论课程教学中兼顾多方面因素,取得较好的教学效果,是一个需要认真思考的问题.因此核心课程的教学要突出对学生创新能力、运用知识分析问题、解决实际问题的方法、能力和专业素质的训练.这就要求专业核心课程的教学要区别于传统的教师讲课、学生听课的模式,探讨好的教学手段,在教学活动的设计与组织时强调教学结合,教学不仅要重视课堂教学,还要注意学生的课外、校外学习；教学过程中妥善解决知识传授与整合、建构以及将知识内化为能力与素质的关系.在具体操作过程中,可以以专业为单位,精选一门用于探索和尝试的创新课程,大胆创新学生兴趣小组等教学方法,调动学生的学习兴趣和教师的教学热情.使教学质量符合学生对教学的期望、社会对该职业的未来需求.

3.6专业核心课程考核

专业核心课程作为大学课程体系的一个重要的组成部分,其质量和实施效果对人才培养起着非常重要的作用.因此专业核心课程的考核应该从多方面进行.专业核心课程的课程成绩应取决于教学全过程的考核,主要内容包括出勤、学习报告及展示、案例讨论、小组答辩、作业汇报、课堂参与程度、设计方案、调查数据与处理、考试等,将期末考试比重降至10%～30%,重点考核学生专业需要的综合素质和能力.

4结论

专业核心课程的建设是高等学校在中国大学大幅度扩招、教学资源有限、课程类别增加、社会需求清晰与学生期望明显的现实下,培养既能提高学生综合素养,又能符合社会需要的人才的有效手段.中国大学教育应不断探索新的教育模式,及时转变教学观念,调整教学内容,充分运用现代化教学手段,优化教学资源,在遵循教学内在规律的前提下,最大程度地调动学生的主观能动性,培养出具有创新能力的高素质的复合型、应用型人才,主动适应新时期社会对人才的需求.

主要参考文献

[1]欧阳光华.课程理念与大学素质教育——哈佛大学核心课程之启示[J].比较教育研究,2002（2）：12-15.

[2]康德.纯粹理性批判[M].北京：人民出版社,2010：75.

[3]曹家治,黄家琳,王健,孔丽苏.本科专业核心课程教学质量建设[J].宜宾学院学报,2012,12（10）：86-88.

[4]李斌.关于新建本科院校专业核心课程建设的思考[J].产业与科技论坛,2012,11（5）：193-194.

[5]张华.论核心课程[J].外国教育资料,2000（5）：10.

[6]李剑荣.新建本科院校专业核心课程建设精细化管理路径探析[J].教育教学论坛,2011（26）：213-215.

[7]BAlberts.AWakeupCallforScienceFaculty[J].Cell,2005,123（5）,739-741.

[8]SheldonMSchuster.Commentary：HaveWeReceivedtheWakeupCall[J].BiochemistryandMolecularBiologyEducation,2006,34（3）：230.

[9]PeterAFacione.CriticalThinking：WhatIsItandWhyItCounts[M].SanJoseCA：TheCaliforniaAcademicPress,1998.

[10]GrahamRParslow.Commentary：CriticalThinking-CanWeTeachIt?ShouldWeTeachIt?[J].BiochemistryandMolecularBiologyEducation,2002,30（1）：65.

上一页 1 2