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实践教学类论文范文素材,与“管理型”会计人才培养实践教学体系构建相关论文格式
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没有相应的安排和保证,不可避免地出现教师脱离实践的现象.由于以上原因,使得会计实践教学附属于理论教学,单独设课的实验课程少,实验课时明显不足,实践环节系统性较差,缺乏完整的实践教学体系,不利于“管理型”会计人才的培养.
三、“管理型”会计人才培养实践教学体系的构建
重新定位会计实践教学目标美国会计教育委员会（AECC）第一号公报《会计教育的目标》关于会计教育目标的论述为：“学校会计教学的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人员,而在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质.”而实践教学的基本功能就是培养学生的实践能力和创新能力.根据会计的学科特点和实际情况,本科会计实践教学目标定位于培养适应中国社会主义市场经济需要的高素质应用型、创新型会计人才.因此,会计实践教学活动不仅要为学生熟悉会计实务环境服务.同时还要为培养学生具有分析、综合、解决问题的能力服务,要为培养学生学会如何学习、如何思考、如何适应不断变化的环境的能力服务,要为培养学生具有创新能力服务.
（二）构建“管理型”会计人才培养实践教学体系
为培养学生将所学会计知识与经济管理知识解决企业实际问题的能力,构建“以计算机网络为平台,以模拟实训为基础,以实习为依托,以学年论文和课外科技竞赛为补充.以毕业论文为综合”的实践教学体系,提高学生实践能力和创新能力.
1以计算机网络为平台,以模拟实训为基础,保证学生的动手能力
分阶段开设阶段性和综合性模拟实训课程,提高学生的动手能力.以计算机网络为依托,开设《基础会计模拟实验》、《财务会计模拟实验》、《成本核算与管理模拟实验》、《税务会计与管理模拟实验》、《综合模拟实验》、《ERP训练》等课程.通过这些实训课程,逐步提升学生的实训能力,实现对从企业设立到企业破产全流程所需知识的综合.
2以实习为依托,实行实务导师制,使学生在企业实务中提高实践能力
聘请一些实习效果好的大中型企业的财务总监、经理等作财会类专业学生的实务导师,对学生认识实习、专业实习、毕业实习、创新竞赛和毕业论文进行指导,安排学生在实习期间和寒暑假期间到实务导师单位实践锻炼,应用专业知识协助实务导师做一些具体工作,协助解决一些具体业务问题以增强学生的适应能力.
3以学年论文和课外科技竞赛为补充,培养学生的综合实践能力
从大学二年级开始实行导师制,将学校教师导师和实务导师结合起来,指导学生将会计知识与所学经济管理知识结合起来,围绕企业存在的实际会计、财务与管理问题每学年撰写～篇学年论文,指导学生积极参加创业大赛、挑战杯竞赛、财会信息化和ERP大赛,在参与科技竞赛中提高学生综合解决问题的能力.鼓励学生参与各类社会调查项目,要深入企业、认真调查,通过社会调查写出高质量的调查报告,对于表现优秀的学生还要给予奖励.成立大学生创新实践中心,鼓励会计专业学生积极参与一些专业性研究项目,包括大学生科研训练计（SRTP）、教师负责的研究课题、案例分析大赛、会计征文比赛等.鼓励组织由会计行业专家、企业财会人员和高校财会专业师生共同参与的技能竞赛,培养可持续发展、满足企业需要的高素质的会计人才.
4以毕业论文为综合,锻炼学生解决实际问题的能力
做好毕业论文选题与导师的实际科研课题、实务导师单位的实际财会问题结合起来,使学生将大学所学全部知识综合起来进一步提高学生的分析问题和解决问题的能力,培养本科生科研能力.
（三）打造具有扎实理论知识和丰富实践经验的师资队伍
会计实践教学对指导教师要求比较高,既要有扎实的理论知识,又要有丰富的实践经验.因此必须加强会计实践教师队伍建设,提高会计实践教学质量.学校可以选择那些具备理论与实践素质要求的教师担任实践指导教师.同时,为实践教师创造有利条件到企业或会计师事务所去参加社会实践,以提高其实践工作经验.另外,还可以通过聘请校外有丰富经验的高级会计人员、注册会计师等给教师做培训来提高教师的实践能力.
参考文献：
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（责任编辑：王兰爽）
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