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关于实践教学方面论文范文素材,与实践性法律教学的反思与完善相关毕业论文格式范文

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按照相关的法律文件进行制定,课程的内容基本都是介绍法律的规范,并不注重法律知识在实际生活中的应用.虽然这种情况受到了教育界的广泛关注,也提出了一些实践教学的措施,但是却没有较大的起色.而想要解决这类问题首先需要做的就是转变以往的法律教学观念,建立职业化以及实践化的教学理念.法学的教育需要与实际的问题息息相关,法律教育的目的就在于参加实践,法学教育始终最大的教学任务就是培养一些法律的人才.想要培养好法律人才不仅需要适当的训练,还需要具备基本的法律思维,学以致用,学会灵活地应用法律知识,这对于将来从事法律专业工作的人非常重要.法律的教育并不只是一种知识的传授,更需要培养学生拥有法律素质以及各种法律技能,培养学生在具体的案例中学会用法律的实践能力.虽然,职业化以及实践化的教学措施已经应用到了法律教学中,但是仍然没有建立准备的职业化以及实践化的教学理念.虽然在法律的教学中设立了模拟法庭以及相应的毕业实习等环节,但是只是流于形式.总之,实践化的法律教学理念,需要让学生以及教师深入地了解到法律能力培养以及职业素质培养的重要性,让实践教学与理论教学相互结合.

（二）确立法律实践教学的地位

法律教学的培养方案是所有教学活动都要遵循的规范文件.想要真正确立法律实践教学的教育目标,形成实践化的教育理念就需要在培养方案中确立好法律实践教学的重要地位.培养方案在确立培养目标时,制定的首要任务应该是培养学生的实践能力,从学生的就业方向而言,学习法律专业的学生,除了一少部分会从事法律研究等工作外,大部分的职业都是解决社会矛盾.课程设计上,满足实践教学的基本要求,可以将法律实践课程划分为两种,第一,培养学生基本的职业素质.例如,演讲、谈判、写作等.第二,真正的实践课.例如,模拟法庭、专业实习等.

（三）建立法律实践教学的标准化体系

实践性法律教学的反思与完善参考属性评定
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实践教学体系主要包括法律专业素质方面的培养目标,法学实践性教育,培养学生法律的实际应用能力,实践教学体系是由多个教学环节组成,是法律的实践教学内容.实践教学体系中,注重的是将实践教学与理论教学有效地相互融合,改变传统法律教学中的说教式教学,而是利用启发式教育并开展互动教学,在实践教学中培养学生实践能力以及创新思维的能力,在互动教学中培养学生的合作精神,这些能力的培养都有助于学生毕业后从事法律工作并能够快速融入工作.同时,还要注意实践教学体系中对学生职业素质的培养.总之,实践教学体系主要是由价值和课程两大体系组成,课程体系解决了实践教学的教学内容和教学任务,价值体系强调的是教学如何进行实践教学,提供的是一种教学方法.以下重点讲解实践教学中的专业实习以及模拟法庭.

（1）专业实习.专业实习主要分为两大部分：毕业实习以及见习,在实践的内容上看,两种实习并没有太大的区别,可以将两种实习合并成一种.在专业实习的环节中,仍然存在很多的问题.例如,实习的时间非常短,实习趋于形式化,指导老师管理不及时等,这些问题严重影响着学生的实习效果,针对专业实习存在的问题,学校可以组织学生进行集中实习,学校为学生安排各种专业的实习单位,部分学生想要自己解决实习单位时,要出示足够的相关证明,教师要定期了解学生的实习情况.对于实习的时间可以进行适当的调整,将大三暑假时间也归为实习的时间内,为学生提供更多的实习时间,一些需要考研的学生也可以利用暑假的时间开始实习.同时,加强对学生实习的管理,在实习期间需要学生定期向指导老师汇报具体的情况,与教师进行及时的沟通和交流.最后,学校方面应与实习单位建立良好的关系,及时进行沟通,了解学生的具体情况,一方面,选择好的实习单位能够帮助学生们就业；另一方面,避免学生在实习中只是干一些零碎的杂物活,没有起到真正实习的作用.学校在选择实习单位时,要选择比较多元化的单位,让学生得到最充实的锻炼,满足大部分学生未来就业的需要.

（2）模拟法庭.虽然模拟法庭这一环节在很多高校都被纳入到了法律实践教学的课程中,但是,并没有建立相应的培养方案,这种实践课程的设置也没有真正的稳定下来,没有比较规范的训练.模拟法庭的练习能够让学生体验到法律工作中不同的职位,真正站在不同的职位上用专业的思维角度去思考遇到的问题,将学到的法律知识运用到实际的案例中.在模拟法庭中,应该避免学生背台词,不思考的现象,让学生更多地表达自己的想法.在选择案例时,尽量选择一些真实的案例,材料都要真实可靠.模拟法庭中,要尽量的真实,各个角色都要进行模拟,营造一种真实的环境.杜绝模拟法庭的排练,为了达到较好的效果而将模拟法庭这一过程当成是一种作秀节目.