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高等教育相关论文范文检索,与我国少数民族高等教育公平问题相关论文摘要
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化多元化交流,把少数民族的特色保留的同时促进与主流文化的融合；其二是对教材和课程的设置进行细分,不仅要对中国传统文化进行翻译,应该以充分挖掘少数民族地区的传统工艺与特色形成真正的实科教学,增强少数民族学生的学习动力；最后是提升少数民族学生对高等教育的认同感,制定不同于一般学生的考核办法,树立起学习的信心.重视民族教师的培养,引导少数名族大学生回原地区工作.少数民族大学生应该成为民族地区和汉族地区、少数民族与汉族之间的纽带,成为少数民族文化的传播者、先进科学技术的传播者,为民族地区的现代化作出自己的贡献.笔者认为应从以下几个方面来解决就业问题,一是维持现在的就业政策的倾斜,在一些招考或招聘中给予少数民族政策上的倾斜；二是应该主动进行少数民族教师的培养,有意识的引导大学生从事高等教育事业.尤其是针对少数民族的优势专业要进行大力的弘扬,增强少数民族学生在就业市场的竞争力；最后,由于民族院校大都以文科为主,这对于少数民族学生就业来说也有一定影响,为少数民族学生开设理科实用性专业还应引导少数民族大学生回原地区工作,为少数民族地区建设作出贡献,注重公平和效率的结合,这样才能实现真正意义上的良性循环.
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基金项目：该课题属于江西省社会科学规划“十一五”（2009年）学科共建项目：“族内自救”与“教育公平”——以赣南畲族为视点的人类学考察.项目编号：09SH202.
参考文献：
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[8]唐滢.中国少数民族高等教育机会均等问题探究[J].教育与经济,2003,（2）.17-20
作者简介：
彭小孟（1976-）男,江西省临川人,中共党员,获硕士学位.主要研究方向为思想政治教育.
黄晟青（1989-）男,江西省赣县人,中共党员,获硕士学位.主要研究方向为思想政治教育、艺术设计等方向.
（作者单位：江西省赣州市赣南师范学院（黄金校区）数学与计算机科学学院；江西赣州341000）
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