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学校简介 莱芜职业技术学院由原莱芜师范学校、莱芜市广播电视大学、莱芜市职业中专、莱芜卫校合并而成.学校在职教职工665人,专任教师545人.现有招生专业36个,全日制在校生9500人.
入选理由 从复制到移植,从输血到造血,从理念依附到文化融合,用自身实践诠释职教领域委托管理的目标、模式及成效,在全国率先探索公办和民办职业院校相互委托管理的运行机制.
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亮 点 齐齐哈尔工程学院和投资方、举办方确定的学校委托管理目标,核心点是受援学校“提高质量、办出特色、创出品牌”,通过实行“学历教育”与“非学历教育”并举,“学龄人口教育”和“非学龄人口教育”并举,“全日制教育”与“多形式教育”并举,兴办让委托方满意的职业教育.根据协议,齐齐哈尔工程学院对三亚城市职业学院的委托管理期为3年,自2013年9月至2016年8月；对甘南县职教中心的委托管理
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托管双方同意,按受援学校的所有权与办学权分离、产权与经营权分离、举办者与办学者分离的“三分离”原则,托管双方各自履行所应承担的职责.由齐齐哈尔工程学院（管理方）分别与明道酒店集团（投资方）、三亚城市职业学院（受援学校）,及甘南县人民政府（举办方）、甘南县职教中心（受援学校）,三方组成办学董事会,实行董事会领导下的校长负责制.
学历教育学术论文撰写格式
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托管不等于支教,重在管理.齐齐哈尔工程学院向受援学校输出管理团队.学校派出常务副院长曹然彬、副院长张振笋为首的管理团队进驻三亚城市职业学院分别担任院长和执行院长,派出院长助理、东亚学团职业高中校长周永涛为首的管理团队进驻甘南县职教中心,担任董事长.
办学以教为本.教师的理念高低、能力大小,决定了一所学校办学水平的强弱.齐齐哈尔工程学院对两所学校委托管理后,将师资队伍建设放在重中之重的位置.一是加强受援学校的教师培训,举办教师成长工作坊、青年教师职业发展研修班、职业教育师资研修班等,加强教师专业能力；二是开展岗位练兵活动,举行听课评课、教学观摩、说课比赛、青年教师教学大赛等,引导青年教师与学校共同成长；三是加快人才引进,向全国招聘专业教师,完善教师的结构.
齐齐哈尔工程学院还注重将本校多年形成的制度向两所受援学校移植,在受援学校建立竞争激励机制与自我约束机制,并专册形成制度汇编.
三亚城市职业学院在托管后,经过学校新的管理团队半年多的努力,让学校焕发出新的活力和生机,顺利通过了教育部人才培养工作评估.甘南县职教中心在托管后,积极拓展办学定位,学历教育与培训兼顾发展.
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