刑事诉讼法学案例

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刑事诉讼法学思考题
刑事诉讼法学思考题,诉讼的主要特征有哪些?,刑事诉讼的特征有哪些?,论述刑事诉讼法和刑法的关系.,弹劾式诉讼和纠问式诉讼的特征.,当事人主义和职权主义诉讼构造的特征,区。

刑事诉讼法学
浙江师范大学《刑事诉讼法学》考试卷(a卷),(2016—2016学年第1学期),考试形式:闭卷使用学生:2016级法学,考试时间:120分钟出卷时间:2016年1月5日　。

中国刑事诉讼法学研究会
中国刑事诉讼法学研究会,关于举办《刑事诉讼法修正案》专题研讨会的通知,历经十年,举世关注的《刑事诉讼法修正案》已于2016年3月第十一届全国人大第五次会议审议通过.此次修正在证据制度,强。

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报类别分为:a.重点课题,b.一般课题,c.青年项目,d.自选课题,学科分类,请选择法理学,宪法学,行政法学,刑法学,刑事诉讼法学,民事诉讼法学,民商法学,经济法学,知识产权法学,社会法学,环。

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学和宪法学④901刑法学和刑事诉讼法学02比较刑法z7m1①101思想政治理论②201英语一或203日语③656法理学和宪法学④901刑法学和刑事诉讼法学03犯罪学z7m。

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案.,十,100学年度「端木铸秋法学研究基金审议小组」委员名单如下:杨奕华院长,林三钦主任,林诚二教授,邓衍森教授及李贵英教授.,十,本校教师专案获国科会补助出席国际学术会议情形如下:99。

诉讼法学
诉讼法学专业代码(030106)主要研究方向1.民事诉讼法学4.证据法2.刑事诉讼法学3.行政诉讼法,课程设置和课程教学,类别课程编号。

刑事诉讼法学教研室推荐阅读书目,法学本科生必读书目推荐
法学本科生必读书目推荐,a:引介性书目(导入法律之门,调动学习兴趣,培养法学素养的法学书目推介),外国部分,1,[美]约翰·麦·赞恩:《法律的故事》,刘昕,胡凝译,江苏人民出版。

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互相配合,互相制约之间的关系?,35.成立反诉应具备哪些条件?,六,论述题(本大题10分),36.论在我国刑事诉讼中应当实行的证明标准.,七,案例分析题(本大题11分),37。

行政法与行政诉讼法学
标题:[案例分析]行政法与行政诉讼法学-------------案例详解[打印本页],________________________________________,作者:梁文。

论刑事诉讼被告人享有管辖异议权的必要性
育出版社．2002；王敏远．刑事诉讼法．社会科学文献出版社．2005；陈卫东刑事诉讼法学原理与案例教程．中国人民大学出版社．2008．,[2]宋英辉．刑事诉讼原理．法律出版社．2007．,[3]。

浅谈刑事诉讼综合模拟实训的目的和方法
讼法学的理论，特别是刑事诉讼的办案过程、案例，形象地展现出来，有利于学生对理论、知识的理解。这种利用现代多媒体技术的教学模式，使得刑事诉讼法学教学手段、教学效果有了质的飞跃。多媒体教学应和讲授教学相结。

刑事诉讼法学研究生培养模式研究
摘要：熟识诉讼知识的应用型人才培养是关系刑事司法能否顺利实行的关键因素，然而我国高等教育体系中，诉讼法研究生人才的培养模式存。

对刑事诉讼法学研究范式的思考
摘要】针对我国当前法学的发展情况，法学的常用研究范式主要有三种：一、规范化的分析方法；二：通过实证来进行探究的方法；三：通过比较。

刑事诉讼法学研究方法探讨
摘要：刑事诉讼法学的学科特点，决定了其研究方法的多元性。作为认识工具的研究方法有很多，各种不同的研究方法在各自的研究范围内又发挥着其他研究方。

刑事诉讼法学研究的回顾与思考
摘要1996年，刑事诉讼法学界对我国的刑事诉讼法进行了修改和贯彻落实，这在一定程度上推进了司法的改革进程。同时，从刑事诉讼法学当。

公安院校刑事诉讼法学教学改革的思考
力。对于学生充分消化和理解刑事诉讼法学的理论知识，提高学生的思辩能力有显著的效果。同时也可以为模拟法庭的教学奠定基础。在案例教学的过程中，我们也必须结合模拟法庭的教学模式。在模拟法庭教学的过程中，可以通。

刑事诉讼法学教学要求与教学方法探析
式教学法；案例教学法；模拟法庭教学法；多媒体教学法,刑事诉讼法学是各级各类院校法学专业的主干课程之一，是法学专业学生的专业必修课。性质上属于程序法，是国家制定的关于如何惩罚犯罪的基本法律，讲。

从对立统一规律看刑法学和刑事诉讼法学的交互研究
摘要】长期以来，由于知识构成的原因，在我国刑事法学的研究中，刑法学和刑事诉讼法学的研究存在相当严。

多媒体课件在刑事诉讼法学课程教学中的运用
事诉讼法教学中的优势刑事诉讼法学是法学及其相关专业的专业主干课程之一。其课程特点如下：1.刑事诉讼法是程序法，刑事诉讼程序涉及知识点多，信息量大；2.刑事诉讼程序比较复杂，诉讼过程比较枯燥，案例不。

《刑事诉讼法学》课堂教学方法改革探索
摘要《刑事诉讼法学》课程的传统课堂教学方法单一,教学效果不理想。本文认为在《刑事诉讼法学》课程的课堂教学中,根据相应的知识。

刑事回避制度之浅谈
法大学出版社,2002,(165).[3]陈卫东.刑事诉讼法学原理与案例教程[m].中国人民大学出版社,(1):189.[作者简介]梅卢玲（1990―），女，安徽桐城人，淮南师范学。

重大刑事诉讼冤错案案例分析
摘要】从佘祥林案到到赵作海案，“死者复活”的荒诞形式一而再的出现在公众视野，尽管我们一再强调人命大于天，但冤案却从来没有停止过。聂树斌。

沈家本的刑事诉讼法学观探析
摘要]在梳理沈家本刑事诉讼法学思想的基础上，文章全面阐述了他关于刑事诉讼法的作用及其与刑法的关系；刑事诉讼法的基本原则，即司法独立原。

论刑事诉讼法学程序正义意识的塑造
论刑事诉讼法学程序正义意识的塑造论刑事诉讼法学程序正义意识的塑造,本文为院级教改项目《培养合格的法律人?新建本科公安院校刑事诉讼法课程教学改革的创新研究》（编号jy2013050）阶段性成。

民事诉讼法学课案例教学若干问题探讨
摘要：学习和研究民事诉讼法学，为我们正确运用民事程序法，保证民事实体法律的公正实施提供程序性的措施和工具。诉讼法学的教学方法较。

刑事被害人精神抚慰探微
东主编.刑事诉讼法学原理与案例教程.中国人民大学出版社.2011.227.,参考文献：[1]陈瑞华.程序正义理论.中国法制出版社.2010.,[2]陈卫东.刑事诉讼法.中国人民大学出版社。

历史研究方法对刑事诉讼法学研究方法体系的意义
摘要：刑事诉讼法学研究方法体系中未彰显历史研究方法的地位和作用。但事实上，历史研究方法对刑事诉讼法学其他研。

通识教育视野下高校法学课程教学改革问题研究
析教学法更是被广泛的应用。刑事诉讼法学作为一门实践性很强的课程，自然离不开案例教学方式的使用。教师可以通过启发式的提问，引导学生更深层次的思考，形成程序正义的价值理念[6]，培养学生成为务实的社会人。专。

浅谈刑事诉讼目的
择,选择的价值不同,目的也不同。刑事诉讼目的也是如此。很多书中都对刑事诉讼目的下了这样一个定义,即:刑事诉讼所要达到的具体目标。研究刑事诉讼目的,能够使我们从理论的角度深入探讨,而不再仅仅是注释法学,从。