幼儿园类学士学位论文范文,与“虐童”一案相关毕业论文范文

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【摘 要 】最近虐童事件的频发,除了愤怒的谴责之外,我们还要不尽的反思,要切实的保护儿童的权益,法律该如何作为.面对恶劣的暴力虐童行为,我们的道德良知在哪里,我们又该如何守住人类的道德底线,让儿童在教育机构中能够更好健康成长.

【关 键 词 】虐童罪；道德；法律

一、引言

最近虐童事件的频发,尤其是在浙江温岭市幼儿园女教师颜某“虐童事件”的曝光后,再次将保障儿童的基本权益这个问题推到了舆论的风口浪尖上.我们怎样才能切实的保障儿童的基本权益呢?

二、我国法律对虐童行为的规定

我国《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托管所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为.”

由此可以看出,虐童事件已经明显触犯了《未成年人保护法》,但为何法律惩处仍然不给力,还是不断的上演虐童事件呢?其原因在于《未成年人保护法》实践中,原则性、政策性明显大于实用性,没有配套的监护体系和操作细则,在司法实践中缺少操作性.所以,对于严重的虐童行为,《未成年人保护法》显然不能达到我们所预期的效果.

我国《刑法》中明文规定的故意伤害罪和寻衅滋事罪,能否用来惩处严重的虐童行为?我们分析一下,首先,根据我国《刑法》第二百三十四条故意伤害罪规定：故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制.因此,构成故意伤害罪被害人至少要达到轻伤以上,比如在本案中颜某行为虽然给孩子的心理健康和身体健康造成了伤害,但身体伤害并未达到轻伤及以上伤害的标准,不符合法律的规定,故不能以故意伤害罪定罪量刑.其次,根据我国《刑法》第二百九十三条寻衅滋事罪规定,有下列寻衅滋事行为之一,破坏社会秩序的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：随意殴打他人,情节恶劣的；追逐、拦截、辱骂、恐吓他人,情节恶劣的.但是本案中定“寻衅滋事罪”是否准确呢?第一,我们知道,寻衅滋事罪的客体是侵犯社会公德,扰乱社会秩序.而虐童行为侵犯的是儿童的身心健康；第二,寻衅滋事还有个要件是扰乱社会秩序,对于扰乱社会秩序,各方观点不一,有人认为幼儿园属于公共场所,也有观点认为颜某施暴在狭小空间内,并未扰乱社会秩序[1],因此,对颜某等人定寻衅滋事罪也不符合法律的明文规定.

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我国刑法明确规定罪刑法定的基本原则,罪刑法定原则的原意为“法无明文规定不为罪,法无明文规定不受罚”,即法律明文规定为犯罪行为的,依照法律定罪处刑,法律没有明文规定为犯罪行为的,不得定罪处刑.因此,社会大众和法律界人士呼吁,我国刑法应当尽快增加独立的虐童罪罪

幼儿园类论文范本名,放宽虐童罪的入罪标准.

三、虐童罪入刑有待商榷

对于将虐童罪入刑一事,从我国目前立法状况来看,立法条件还不是十分成熟,而且我们也不可放大或者高估虐童罪的效用.首先,法律具有稳定性,法律的稳定性是指法律在一定时间内应保持相对的稳定,以保持法律的权威,适应社会生活的需要.稳定性是法律内在属性之一.人们从法律规定中可以知道自己或他人行为是合法还是违法的标准和界限,因此,法律必须在一定时期内具有一定的稳定性,从而使法律关系处于相对稳定的状态.如果法律朝令夕改,不仅使法律本身难以实现其作用,而且会使人们无所适从.今天出现虐童事件,我们增加虐童罪,如果明日出现敬老院严重虐待老人的事件,或者社会救助站严重虐待智障、流浪人员的事件,我们又该如何适从呢?当然法律的稳定性是相对的而非绝对的.其次,立法之后,它的操作性以及执行力是有待商榷的,如何给虐童一个明确合理的界限?幼儿园老师对学童的合理批评、轻微惩罚,乃至较为隐蔽的羞辱,算不算虐童?所以,也不可高估虐童罪给我们社会带来的作用[2].

四、结论

由此,就目前来看,更为可行的办法不是增设“虐待儿童罪”,首先,我们可以扩大虐待罪的适用范围.将适用对象扩大为家庭成员之外需要被监护、救助和看管的儿童、老人、流浪人员等,同时犯罪主体应扩大为家庭成员之外的其他人员,如幼儿园的工作人员、养老院的保育人员和社会救助站工作人员等[3].将虐待罪适用范围扩大,符合社会大众对于将“虐待儿童罪”入刑的立法需求,同时也能起到监督和警示教育机构、养老院和社会救助站工作的作用.

其次,对于虐童事件的发生,教育结构及其相关的部门应及时的做出反应,在充分调查的基础上,依法追究当事人的责任,解聘幼师或者停止幼儿园的一切办学活动,发挥法律法规的明示作用.同时,教育部门应该建立健全教育监督机制,提高幼儿园师资力量的准入标准,禁止师德不良者混进教师队伍.

“虐童”一案参考属性评定

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最后,要彻底的解决虐童问题,我们还必须采取釜底抽薪的办法,这就关涉到我们的道德和我们内心做人的良知.法律是外化的,道德是内化的,法律仅仅规定外部行为,对于行为的内在动机所在并不涉及,法律对人们行为的规范性以及所具有的强制力和威慑力,对人们的行为起到了教育和警示作用,但是并不能从思想上来约束人们内心的欲望,而道德关注度的是人们的内心的动机,道德发乎于心,传递于情,具有强大的感召力,是人们内心一种向善的自我约束力,思想境界的提高才能更好地约束自我行为,所以,要从根本上避免虐童事件的发生,必须不断的加强和弘扬道德建设.中国有句古话,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,尊老爱幼是中华民族的传统美德,也是现代中国人的基本修养,在现代物质文明高速发展的今天,我们应当不断的秉承这一优良传统,不断地加强教师队伍的道德建设,这才是防止的根本.

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参考文献：

[1]常晶,王泱.“虐童”难入罪,法律该如何作为[N].中国教育报,2012-11-25（02）.

[2]秦淮川.虐待罪难担源头治理之责[N].法制日报,2012-10-30（007）.

[3]田野.幼师虐童事件：虐待罪适用待反思[N].人民法院报,2012-11-03（007）

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