美感方面本科论文开题报告,与美感的经验形态中提高大学语文的审美趣味与艺术品位相关网站毕业论文

此文是一篇美感论文范文,美感方面论文范文集,与美感的经验形态中提高大学语文的审美趣味与艺术品位相关本科论文开题报告。适合不知如何写美感及形态及对象方面的大学毕业论文专业大学硕士和本科毕业论文以及美感类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

摘 要 ：本文阐述了把美学中各种美感经验形态引入大学语文教学,由语文篇章审美引发为现实社会现实人生的美感价值,进而提高大学语文的审美趣味与艺术品位的观点.

关 键 词 ：大学语文；审美趣味；艺术品位

在许多专家、学者的论述中,提到大学语文除了肩负着传承民族文化、弘扬人文精神外,还肩负着对大学生审美情操和艺术品味陶冶的重任.然而,在全国高校,尤其在理工高校,大学语文课并没有引起足够的重视,它一直被视为边缘学科,课时也逐渐减少.由于大学语文可有可无的地位,加上理工学生专业课课业的沉重压力,特别是改革开放以来,各种自由思潮的影响,渐渐导致我们的大学生审美情趣越来越少、艺术品位越来越低的现状,具体表现为：美丑不分,是非不明,文野不辨,内心暗淡等.诸多现象说明大学语文课教学改革的重要性和必要性.在大学语文教学中,再也不能把它讲成“高四语文”,必须打破大学生心中多年沉积的中学语文固有讲法,应以传承民族文化为根基,以陶冶学生的审美趣味和艺术品味为重点.在教学中,应侧重开拓学生的审美视野,及时发现他们美的心灵、美的情感,并让它们在我们的大学语文课堂上获得更高的升华!

首先,我认为应当把审美理论融入大学语文课堂,从各种美感的经验形态中品味精华,进而品味我们的社会、生活和人生.因为提高大学语文的审美趣味与艺术品味离不开主体的美感心理活动.大学语文中每个具体篇章都是主体的审美对象.它们在共同称其为美的对象这一点上有其一致的特性,但又千姿百态,千差万别,各具特色.由于不同特点的对象所引起的美感主观反映形态并不一致,因此所形成的美感经验活动也有其不同特点,这就形成了美感心理的不同形态――优美、壮美、典雅、崇高、悲态、悲剧、荒诞、喜剧等.我们把这些不同美感的经验形态引入大学语文教学中,对提高大学语文的审美趣味与艺术品味大有裨益.

在具体教学中,可以灵活运用教材,打破原教材编写顺序,针对不同篇章的美的相同特点进行归类,集中讲授,逐一讲清同一美感的经验形态在不同篇章中是如何应用的,其特点是什么,有哪些相同的或不同的审美心理感受,然后把这些审美感受与当前现实联系起来,深入挖掘其在现实生活中的审美价值和美感精髓.例如,在讲优美形态时,可以把陶渊明的《归园田居》、王维的《山居秋暝》、李白的《登金陵凤凰台》、李商隐的《无题》、李清照的《醉花阴》等放在一起讲.在把握了每首诗的基本内容后,重点欣赏诗句中的优美表现形态及其在主体心理产生的审美感受,然后进一步深发为现实价值.像“暧暧远人村,依依墟里烟.”（陶渊明《山居秋暝》）写村庄隐隐约约、若隐若现,炊烟飘飘渺渺、悠然上升.“明月松间照,清泉石上流.”（王维《山居秋暝》）写夜晚的松林中露出一轮皎洁的明月,月光柔和的轻泻于松林之间,一泓清泉从石涧上缓缓流过.“三山半落青山外,一水中分白鹭洲.”（李白《登金陵凤凰台》）三山似在天际,若隐若现；白鹭洲卧于水中,清晰可见,景色秀丽.“东风无力百花残”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”（李商隐《无题》）东风无力的吹拂,百花慢慢的凋零；春蚕缓慢的逝去,蜡炬悠悠的燃烧,体现宁静、安详、优雅的净美境界.“瑞脑销金兽”“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖.”（李清照《醉花阴》）兽形的铜香炉中的香料正慢慢的燃烧,黄昏后的菊花的幽香缓缓的飘入衣袖间.这些不同的景物,无论是山村、炊烟、明月、水流,还是半落的三山、卧于水中的白鹭洲、无力的东风、牺牲的春蚕和蜡炬,都有其共同的特征：力量的柔弱,速度的缓慢,形体或较小或柔和,性质的阴柔,状态的平和、宁静、安详.这就是优美的特征.

如何写美感硕士小论文
播放:22725次 评论:6716人

当这些优美的对象投射到审美主体的心理时,就在审美主体心理产生亲切感,让人觉得温馨可人,可亲可爱,产生一种想抚爱想关注想怜惜的心理状态.为什么?这种情欲主要与人性中爱的情感息息相通,它能引发人们对审美对象的深切关爱.它进一步发展就会产生审美主体整体情感的和谐一致.为