关于团队类学年毕业论文,关于建设优秀大学英语教学团队的管理与策略相关毕业论文范文

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在实施高等学校大学英语教学质量与教学改革工程中, 高水平的教学团队毋庸置疑成为完成这一目标的重要保障和关键力量.为了更好地发挥高校教学团队在素质教育中的作用,深入探讨教学团队的内涵特征及其建设和管理策略等问题至关重要.

1.建设优秀的大学英语教学团队的内涵及意义

团队是管理学的一个概念, 最早起源于西方国家的企业管理领域.盖兹贝克和史密斯(Katezenbach and Smith,1993)对团队的定义是目前在团队的文献中最常被采用的,他们认为一个团队是由少数具有“技能互补”(plementary skills)的人所组成.团队的定义可以理解为是由少数具有技能互补的人组成,他们认同于一个共同目标和一个能使他们彼此担负责任的程序,他们彼此相处愉快、乐于合作,共同为达成高品质的结果而努力.因此,高校的教学团队可以理解为由少数技能互补、愿意为实现共同的教学目标而分工明确、相互承担责任的多名大学教师组成的队伍.

为什么要写团队论文
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优秀的教学团队应有如下必备特征:(1)具有共同的前景目标.共同的预期目标可以确定教学团队的基调和发展方向, 形成坚实的凝聚力和向心力.(2)知识技能的互补.教学团队成员之间的知识、技能和个性不是随机的或是简单的不同,而是互相补充和促进的关系.(3)良好沟通和科学协作.教学团队的成员应有明确工作职责和实施策略,同时各成员之间的责任密切相关,强调只有通过团队成员的共同努力才能实现共同目标.(4)卓越实效的团队领导者.在高水平教学团队中,虽然每个人都对自己的任务负责, 但也必须有一位出色的决策带头人作为教学团队的领军人物,设计和把握团队的整体发展,协调团队成员的&