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摘 要 ：课堂提问是一项非常重要的教学技能,能够激发学生的好奇心,使之产生探究的欲望,激发学习的热情.但是在现实的大学英语教学中,往往出现教师唱“独角戏”或“一言堂”的情景.笔者通过对大学生英语课堂提问的调查,分析.试着找到了一些大学生英语课堂提问的有效途径,以促进大学英语教学质量的提高.

关 键 词 ：大学英语课堂 调查 分析 有效途径

英语作为一门语言,其主要教学目的是培养学生使用英语进行交流的能力.课堂教学时师生之间双向互动的一个交流过程,课堂提问是一项非常重要的教学技能,能够激发学生的好奇心,使之产生探究的欲望,激发学习的热情；能够激活课堂气氛,使学生变消极、被动地听讲为积极、主动地参与；能够培养学生成就感,增强学习自信心等.提问必须从“以教师为中心”的教学转向“以学生为中心”的教学手段之一.

在教学及听课中发现,对于教师的课堂提问,学生反映非常热烈,大多数学生都能积极主动甚至是争先恐后地回答教师的问题,从而大大增强了课堂中的师生、生生互动,为课堂注入了强劲动力和活力.但是是在讲授语法、词汇等语言知识时,一节课大部分时间是教师在唱“独角戏”,放眼望去,大家都在低头忙自己