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摘 要：教材是教学工作中的重要组成部分,是教学内容和教学方法的知识载体,是教与学的主要工具.教材的优劣,直接影响教学的质量和对学生的培养.本文笔者主要探讨了大学英语教材改革的问题

关 键 词 ：大学英语；教材；改革

大学英语改革的重要内容之一就是教材的改革和建设.教材的建设历来是学校实际教学改革的先行,因为一套好的大学英语教材实际上蕴含了一整套对教学理念、教学路子、教学原则和方法以及教学测试的理解和操作原则.所以,在我国高职大学英语教学的语境中,新编写的大学英语教材必须全面地反映新的教学改革目标和策略,同时研究国内外外语教学理论和实践的新发展,联系普遍的教学实际和现状,结合中国高职大学生的学习心理和思维习惯,明确新的教学理念和教学路子,制定新教材的整体编排,设计具体的教学操作模块.

一、大学英语教材改革中存在的问题

1.大学英语教材内容缺乏与中国本土文化相结合

纵观我国高校大学英语教材,无论是上海外语教育出版社出版的《大学英语》（第一版,修订版,全新版）,还是外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》（第一版第二版）、《当代大学英语》、《新视野大学英语》,高等教育出版社出版的《大学核心英语》（第一版,修订版第三版） ,在选材上绝大部分是出自于英美作家的与英美文化有关的语言材料,而有关中国题材（特别是文化题材） 的文章并不多见.大学英语教材中所选的这些文章语言地道,文体优美,便于激发学生学习兴趣.这从让学生学到 authenticEnglis h,从了解英美文化的角度来说,无可厚非,但是从语言与文化的关系这个角度来说,并不全面.语言是文化的载体,英语已是世界性语言,中国又是一个泱泱大国,中华民族有着五千年的悠久历史和灿烂文化,中国学生学习英语就应当承载中国文化.缺少了这一块, 就容易给学生一种想当然或者误区,那就是学英语就是学习英美作家笔下的英语国家的人物、事件和社会,或者是中国人写不出好的英语作品.如果学生接触的材料都是西方文化题材,英美的思维方式,那么我们的民族文化意识势必会被冲淡.近些年在大学校园里,流行着过西方的一些节日（圣诞节、愚人节、情人节） ,吃一些西式快餐 （肯德基、麦当劳、比萨饼）,大学生们用英语说起这些来也是津津有味,侃侃而谈.青年大学生接受新文化无可厚非,但要是问起他们知道中国的情人节和中式快餐有多少时,不少人就会皱眉头,用英语说就更是磕磕绊绊了.

2.教材相关性和整体性差

目前已出版的部分高职高专类英语教材,