关于跨学科方面毕业论文开题报告范文,与大学专业设置改革路径相关毕业论文格式范文

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“一所好的大学,在于有自己独特的灵魂,这就是独立的思考、自由的表达.千人一面、千篇一律,不可能出世界一流大学.大学必须有办学自主权.”

办学自主权是大学的灵魂,是创新人才培养体制的关键和前提.十年前,《高等教育法》早已规定,高校拥有七项办学自主权,其中就包括“设置和调整学科专业”.然而,从《高等教育法》颁布至今,办学自主权的落实仍有很大改进空间.

新近公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)(公开征求意见稿)》(下称《规划纲要》)再次提出,要“落实和扩大学校办学自主权”,在教学方面允许高校“依据国家法律法规和宏观政策,自主开展教学活动”.那么,何种政策和规范限制了中国公立大学的教学自主权下一步改革的现实路径何在

谁有权设置专业

大学自主权中,专业设置是一项核心内容,是大学提高办学质量的基础.只有拥有这种自主权,大学才能响应新知识和市场的变化,根据学生自主知识建构的需要,设置新专业、调整和撤销原专业.

在中国,公立大学的专业设置体制形成于1952年,完全模仿苏联教育体制.50多年来,中国曾四次统一制订、修订本科专业目录,调整专业设置,虽有进步但整体思路未改,多局限于具体修订专业目录,而不是“下放大学专业设置权”.

据1999年《普通高等学校本科专业设置规定》,各省(区、市)教育行政部门负责统筹本行政区域内高等学校的专业设置,但高等学校设置、调整专业目录外的专业,依然需教育部批准；设置、调整国家“控制布点”的专业,也要