机械系类论文例文,与中美大学对比:中国大学“输”在哪?相关毕业lunwen

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学生质量、教学设施、办学经费,师资队伍、管理体系、办学理念等在这些“看得见”的分类里,中国大学和美国大学相比,究竟“输”在哪

美国目前仍被公认为是世界上的创新大国、强国:世界上70%的专利出自美国,无论是诺贝尔奖得主人数,还是世界一流大学的数目,美国都遥遥领先.

美国高等教育能够给我们带来哪些启示一份比较研究中美排名前十位大学的人才培养体系的调查报告似乎能够说明这个问题.学生质量、教学设施、办学经费,师资队伍、管理体系、办学理念等在这些“看得见”的分类里,中国大学和美国大学相比,究竟“输”在哪

同样搞科研,创新机制截然不同

我们300多位教授捆绑在十七、八个研究所里,具体的科研基本上也就是这十七、八个单位来做.而在美国密歇根大学机械系,教授、副教授、助教加起来总共60位,但他们却有60个创新团队,再经过排列组合后,可能会出现的创新小组超过100个.

从创新机制来看,中美大学间的区别非常大.中国的大学基本以国家战略目标为导向.比如,国家现在有16个重大科研专项,很多科研经费也就顺着这些项目拨过去了.而且容易导致所有的资源都局限在某个点上.而在美国,大部分的创新还是以个人兴趣为导向.这样,从资源分配来看,中国的科研经费实行的是国家拨款,且拨款方式比较集中.16个重大专项,每个都是上百亿资金投入.而美国实行的则是分散性投资.

再从组织结构方面看,中美两国也有很大的差别.在科研上,中国的高校一般是大团队、大梯队,而美国都是小梯队、小组,但这些小组又可以动态组合成无数个新的队伍.

但必须注意的是,以创新兴趣为驱动的知识创造,其结果不一定马上就能应用,一般来说,重大科研突破都属于这种情况.因此,就未来创新人才培养模式来说,中国高等教育面临着三大挑战:一是创新环境,二是创新机制,三是创新基础.

缺淘汰制度,博士生质量“差太多”

在中国,一旦进入博士班,几乎没有什么淘汰机制能把不合格的学生淘汰掉.

但在美国,大学的答辩委员会认为,如果给一个不合格的学生博士学位,让他毕业,就等于把学校品牌给他了.所以他们非常慎重,宁缺毋滥.

中国前10位大学,其本科生源质量一点不亚于美国前10名大学的学生,尤其是中国学生在数理化方面的功底很好.但仔细对比一下,中国学生的质量还是“很一般”.最典型的是学生解决问题的能力,让中国学生解一个方程式,他能解得非常巧妙、非常快.但是美国学生解决实际问题的能力要比中国学生强很多,他们更善于的是从实际生活中提炼方程式.

客观来看,中国大学培养的硕士生,其实要比国外好.国外读硕士很快,如