中学英语类有关论文范本,与怎么样做好初中英语阅读培养相关毕业论文格式

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【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】1009-5071(2012)02-0178-01

阅读是积极主动的思考、理解和吸收书面信息的一种复杂的智力活动.阅读能力是和一种语言综合能力,是阅读理解和阅读速度之和.阅读理解率是衡量阅读能力的最有决定意义的因素,阅读速度是衡量阅读能力的重要标志.影响阅读能力的因素很多,归结起来大致可分为语言因素和非语言因素.语言因素是指语言基础知识和基本技能,即词汇和基础语法知识等,非语言因素是指阅读心理与习惯、社会文体化背景知识、阅读技巧等.

伴随着知识经济时代的到来,我国已进入了WTO,要直接、迅速、准确地获取有关信息,必须具备良好的阅读能力.《全日制义务教育、普通中学英语课程标准》强调要侧重培养学生阅读能力.从近年的中考看,阅读理解题的分值也很高,占总分的30%－40%,可见,在中学阶段的英语教学中,培养学生良好的阅读能力非常重要,那么如何来培养学生良好的阅读能力呢?

1指导学生记忆单词方法,扩大阅读量

词汇量对阅读能力的影响很大.一般来说,词汇与阅读速度效率成正比.因此,要提高阅读能力,首先必须扩大词汇量,这可以通过以下两种主要途径来实现.

1.1指导学生科学记忆词汇的方法.中学生最感到困难的问题就是记不住单词.其实,记忆单词并不难,关键在于记忆的方法是否科学,是否符合记忆的心理过程.目前记忆单词的方法有很有很多,分类记忆法,重读元音分类记忆法、联想记忆法、逻辑记忆法、构词法记忆法、对比记忆法、情景记忆法、形象记忆法、循环记忆法、字母组合记忆法、游戏记忆法、卡片记忆法、图表记忆法、周期循环记忆法等.教师要根据学生的实际情况选择使用这些记忆方法,同时教师也要根据词汇的特点或难易程度加以选择.此外,还要为学生选择最佳的记忆时刻,制定记忆计划,在记忆过程中寻找借用机会,全方位记忆单词.

1.2扩大阅读量.在学生掌握了一定量词汇的基础上,要扩大学生阅读量.进行大量阅读不但可以复习和巩固所学词汇、语法、而且还能够扩大词汇量,拓宽知识面,培养语感,积累新的词汇,了解英语国家的历史、政治、经济、文化和风俗习惯,掌握有关背景知识,极大的促进阅读理解能力的提高.在教学中教师要选择词汇量大,难易适度,题材广泛,趣味性强,词汇重现率高的同步阅读训练材料.比如人民教育出版的与教材同步的《阅读训练》教材就比较适用.

2培养学生阅读技巧,促进对语篇的理解

阅读技巧很多,这里主要谈谈常用的跳读、略读、和细读三种技巧.

2.1跳读.

跳读又称浏览,是为获取某些特定的信息而进行的阅读,它要求跳过大量的与所找信息无关的词、短语、句子或段落,从语言材料中迅速地捕捉到有关信息.

2.2略读.

略读又叫掠读或扫读,是以一个人可以达到的最快速度来进行的一种阅读,它要求快速浏览全文,领会主旨或抓住主要内容.首先,要快速阅读文章的主要段落,抓住主题句,以找到文中“五W-H"为主要目的.即：了解When（时间）、where（地点）、who(人物）、what（事件）why（原因）和HOW（结果怎样）这样,文章的大意基本理清.

2.3细读.

细读属于精读的范畴,又称深读或研读,它是为了准确地寻找所需要的细节,并理解细节,更进一步把段落大意及段落之间的联系弄明白.教师要指导学生会运用上下文推测,推断难词难句,促进对篇章结构更深层次的理解.

3提高学生推测能力,拓展想象与思维

初中英语课程标准和考纲中规定,阅读理解材料的生词率不超过3%,并且考纲还要求学生具备分析判断生词词义的能力,即猜词的能力,这是阅读能力的一种重要体现,推测词语的方法很多,但主要有以下几种：