语文教师相关论文范文例文,与中学语文作文的教学相关论文提纲

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俗话说：“好文章是改出来的.”作文评改是作文教学过程中一个极其重要的环节.其过程是一个不断调动学生积极性,提高作文心理品质,发展语言意识性,提高写作效率的过程.每次作文,教师总是要根据语文课程标准的规定和学生的实际情况,提出具体的要求.对于学生来说,要自觉地贯彻这些要求,不是轻而易举的.他们往往拿起笔来,只顾写,而顾不得老师提的要求.因而写完了,自己的作文在贯彻要求方面做得怎么样,常常是心中无数的.只有通过教师评析同学的作文,评析自己的作文,才能认识自己的文章,从而不断地提高写作水平.因此,作为一名语文教师,除了要精心做好作文前的指导,还应在作文的批改与讲评上下工夫,从而提高学生作文能力.

一、用欣赏的眼光去评改学生作文

人的欣赏水平是受个人受教育的程度、爱好,甚至是当时的心情影响的.有的人喜欢小说,有的人喜欢散文,有的人喜欢诗歌.就是同一篇作品,由于欣赏者不同,所得的评判也大有差异.所谓“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”.如卡夫卡的《变形记》,有人读来认为那是世界上最伟大的作品,有人读来会觉得不知所云.一个志得意满之人不会与琵琶女产生共鸣的,而白居易则能从琵琶声中感受到“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心境.这就是心情对欣赏水平的影响.教师由于自身的学习、爱好,已形成了稳固的作品评价观.在学生作文时,教师往往会忽略儿童在作文中表达的想象和审美方式,而是从立意到材料、从思想到话语,设计好了再塞给孩子,希望他们写的就跟自己写的差不多.如果发现交上来的作文并非如此,便会把学生作文改得体无完肤,企求硬造出一篇能表现自己心意的优秀作文来.实际上,由于成人和儿童认知、思维的区别,儿童眼中的世界不一定和成人相同.“儿童不仅有儿童的物质文化,更有儿童的精神文化.”(特级教师周一贯)因此,教师在评改学生作文时,要用欣赏的眼光去看待儿童作文,找出习作中的闪光点,要牢牢记住,不管学生的习作如何,都是学生自己的体验,是学生心