关于社会关系类论文范文,与中职财经专业学生现状相关毕业论文提纲

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摘 要：本文根据中职财经专业的生源质量、学习状态、就业取向等的分析,结合目前中职财经专业教学管理中存在的问题与不足,谈本人在中职财经专业学生教育中的一点体会.

关 键 词：中职财经专业生源质量现状分析教育管理

目前,中职在校生的素质普遍较低,管理难度较大,组织教学相当困难,再加上长期以来中职学校财经专业人才培养模式直接移植普通教育的培养模式,重理论、轻实践.所以造成中职学生的理论知识不高、动手能力不行的双差局面.为更好地贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中提出的“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针,加强中职财经专业学生的教育教学管理,特对本地区中职财经专业在校学生学习目的、学习状态、就业取向等问题进行了调查分析.

1中职财经专业在校学生的学习目的

中职学校学生的主要来源是中考无望的初中生,他们学习成绩很差考不上高中,不到打工的年龄,家境又不是很富裕（“富二代”的话,可能出国或走其他的门路了）,所以就选择了中职.究其具体原因,又可分为以下几种情况：

1.1家长“逼迫”学生来中职学校学习

在课下与学生的交谈中,我发现中职在校生大约有70%是属于这种情况.这主要是家长站在自己的角度,来为孩子做出的无奈选择.在与家长沟通的过程中,进一步了解到,家长的受教育程度、所处的工作岗位、阅历、对社会的认知程度等的不同,其实他们的出发点也不完全一样.

1.1.1务实型的

这种类型的家长,大多受教育程度较高,工作也比较好,有一定的社会关系,他们深知自己孩子的成绩,升学这种事对学生来说已属于奢望,但是孩子的本质又没有变坏,再加上年龄还小,就业尚早,还有可塑性,所以家长就选择上中职学校.之所以选择财经专业,主要是从就业上来考虑的,因为财经专业主要学习的是会计,将来可以凭借家长的社会关系在社会上谋到一份较为体面的工作.由于家长的积极态度,所以这一部分学生相对来讲,学习主动性较高,老师也比较喜欢,管理难度不大,也是各类技能大赛后备选手.

1.1.2务虚型的

这种类型的家长,文化程度不高,孩子成长的周围环境又差,自认为社会关系“良好”（其实不然）,他们本身对孩子的要求不切实际,平时忙于各种应酬,无暇顾及孩子.所以导致孩子不仅学习成绩差,品质也差,而家长又熟视无睹,反正孩子小,在家没人管,就业没人要,随便找个中职学校再去上学吧,权当“托儿所”了.加上这类孩子生活上娇生惯养,吃不得苦,无疑财经专业是最佳选择.举一个很典型的例子：这类家长对自己孩子的成绩和能力估计过高,单方面为孩子设计了一条永远到达不了的“星光大道”,第一步考取会计证,然后取得初级会计资格证,第二步考取会计师,最后取得注册会计师和税务师证书,到事务所或大企业任高管.简直天方夜谭,最后孩子只有退学,彻底了却了家长的心愿.这部分孩子,文化课基础很差,学习非常困难,而且也没有自觉性,课堂纪律松散,有时候,正常的课堂教学都很难进行,搞得班主任和任课老师很是头疼,管理难度特别大.