关于素质教育方面论文例文,与农村素质教育之我见相关论文开题报告

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素质教育是以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培训受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体、美劳等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美.

实施素质教育既要有改革的热情,更要有科学的精神,求实的态度,挖掘学生潜能,充分发展学生的个性.

在复杂、多变的竞争中,起决定性意义的是人的素质竞争.而人的素质既为遗传的、先天的自然因素所决定,也为非自然的即社会环境所决定,而后者对人的影响则取决于素质教育.实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.它体现了基础教育的性质、宗旨与任务.提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处.从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,素质教育势在必行!这是我们基础教育改革的时代主题和紧迫任务.它一改过去那种人才教育,目的是培养各方面的人才,学生和家长都上学就是要考上大学,出人头地,光宗耀祖,而是“以人为本”,以培养健全的人,提高人的各方面的综合素质为宗旨.

那么困扰农村素质教育发展的原因主要有哪些呢?

首先,教育自身.广大教育工作者对素质教育的一些理念理解不深不透,导致在教育实施过程中有作秀之嫌,花拳绣腿；农村的大多数教师远离都市,新的教育观念接触晚,更新慢,再加上周边众多的农民群体的同化作用,使教师自身思想滞后.更有许许多多的教师为了职称、为了工资而流连忘返于各种各样的“短、平、快”的进修,并没真正学到什么,甚至在进修和继续教育考试中弄虚作假.再者教育行政领导在制定对教师的考评方面仍按应试教育的评价机制进行,束缚了教师们的发展,一味为了追求升学率而拼命要成绩,大搞题海战术,扼制了学生的全面发展.

其次,家庭因素.传统的农村家庭对子女的期望值过高,一心只想“望子成龙”、望女成凤,让子女考上大学,跳出农门,否则就是“没出息”,导致孩子们压力过大,身心得不到健康发展.认为读书只要不上大学,不分工作就是无用,才滋生了新的“读书无用论”.另外家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子第一任老师,家庭对孩子的影响是至关重要的,农村家长的文化素质相对来说是比较低的,对学生学习不重视,对教育重要性认识不足,所以给学校进行素质教育带来了一定的困难,说素质教育是一个长期工程就是从这一点来说,待到接受素质教育的孩子们作了家长的时候,再进行素质教育就会很轻松了.

作为一名教师,首先从学校这方面来说一下自己的观点：学校是育人的重要场所,是讲究精神文明的重要阵地.孩子的价值观,人生观等主要是在学校形成,学校的教育对孩