教学改革有关论文范例,与高职高专会计专业审计教学改革相关论文答辩

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摘 要：审计是会计专业一门非常重要的主干课程,是一门集合了审计基本理论、基本方法并注重实务操作的课程,结合高职高专院校的实际情况和本人这几年审计课程教学的体会,本文分析了高职高专审计教学的现状及成因,并从教学方法的角度提出了改进建议.

关 键 词：审计教学改革成因建议

1课程分析及学情分析

审计作为会计专业的核心课程在诸多高校中普遍开设,审计课程具有其自身的特点,是一门源于会计而高于会计,又综合了财务管理、成本会计、税法等多方知识的学科.要想学好审计并用好审计,这对学生本身的能力要求就很高.近年来高职高专院校迫于招生的压力,本院校的学生录取分数线面临一降再降的困境,因而招来的学生大多存在底子薄、基础差、理解能力特别是逻辑分析能力及综合能力都与本科院校,尤其与重点大学的考生存在较大差距.他们在学习中往往对教师的依赖性较强,主动学习的意识较差.这无疑对教师的教学增加了不少的难度.

2高职高专审计教学存在的问题及成因

传统审计教学“宽口径、厚基础”的人才培养理念而带来的专业课时的大幅缩减以及“重理论讲授、轻实践操练”,“教为主、学为辅”的教学模式而带来的纯理论内容的灌输,严重影响学生审计理论学习的深度与广度.此外审计实务操作技能的训练不足,使学生思路狭窄、独立思考力和创造性欠缺,这完全不能适应高素质审计创新人才的培养目标.尽管国内很多高校同仁在教学中引入了案例教学和实验教学,但学生仍然对于整个审计流程的具体运作缺乏系统的把握和形象的认识.所以从这个角度来看,案例教学的实践效果仍然十分有限.因此,审计教学必须引入全新模式,以使学生在学会审计基础理论的基础上掌握审计实务的基本技能,在一定程度上具备实际动手能力与创新能力,能够胜任基础审计工作.此时,加强对审计课程教学的创新与实践就显得极为必要[1].

3改进审计教学方法及课程体系优化的建议

选择什么样的教学方法才能获得比较好的教学效果,一定要具体问题具体分析,结合学生的实际情况和学校的实际情况,不可盲目跟风.针对前述高职高专院校学生的特点,本人结合多年的教学体会特提出以下几点建议：

3.1在理论教学与实践教学的把握上寻找平衡点当前“重知识、轻能力”、“重科学、轻技术”的人才价值观,影响社会对高职教育培养人才的正确认识.传统的教育观念及学科本位的教育思想是高职教育的主要障碍.因此人才培养模式的创新以及课程体系、教学内容和教学方法的改革仍然任重道远.审计作为一门理论与实践操作都较强的学科,有其自身&#