高等教育管理方面论文范例,与基于知识图谱的国内高等教育管理可视化相关论文下载

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摘 要：目前,学界对高等教育管理的研究非常活跃.以2002-2013年CNKI数据库收录的570篇国内高等教育管理研究论文为样本,通过文献计量学方法,使用网络引文分析工具Citespace绘制出国内高等教育管理研究的知识图谱,得出2002-2013年国内高等教育管理研究的现状,挖掘出五个热点主题,利用时区视图探讨了研究的前沿趋势.

关 键 词：高等教育管理；知识图谱；热点主题；可视化

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-4038（2013）04-0075-06

一、数据来源及研究方法

1.数据来源

利用中国学术期刊网络出版总库（CNKI）获得研究所需文献样本.检索主题词：高等教育管理、高等教育管理学；逻辑关系式：或者；来源时间：2002年3月-2013年3月：来源类别：全部期刊；检索条件：精确,共检索到文献610篇,操作时间为2013年3月5号.剔除会议纪要、征稿启事、人物传记、人物访谈、学会简介、学校简介、书评、科技成果等不符合要求的检索结果后.获得有效文献570篇.为提高检索精度,本研究设定检索主题词词频为2,此外还对主题词或关 键 词中的近义词进行了合并删除.

2.研究方法

Citespace信息可视化软件,可以通过网络引文分析,探寻学科领域演化的关键路径,找出学科领域演化的关键文献（即知识拐点）.Citespace是美国费城德雷塞尔大学陈超美开发的信息可视化应用软件,能够绘制共词聚类图谱和时区视图,其优点在于它能够通过对前沿术语的寻径运算,动态识别共引聚类和研究热点,分析学科演化潜在动力机制,并预测学科发展前沿.本文将使用Citespace网络引文分析工具绘制高等教育管理研究的知识图谱.

二、国内高等教育管理研究的基本状况

1.文献的年代分布

研究使用的570篇文献较为平均地分布于各年,其中2002-2009年国内高等教育管理研究的发文量平稳增长,发文量在2009年达到了峰值72篇,2009年以后开始下降且稳定在每年48篇左右.2009年教育部部长更替引发对高等教育管理体制改革的探讨热潮,南方科技大学的创立触及高等学校管理体制改革,这些因素使得相关研究迅速增多,发文量在2009年达到了峰值.

2.主要研究力量

南京晓庄学院的张波是最高产作者（其博士学位授予单位为华中科技大学）,在前10位的高产作者中来自华中科技大学的高产作者有3位.华中科技大学的发文量最多,远超其他研究机构.国内985、211知名高校,师范类院校及其科研团队具有较强科研能力,是高等教育管理研究方面的主要力量,尤其华中科技大学教育科学研究院的科研团队、厦门大学高等教育研究中心、华中师范大学高等教育研究所、华东师范大学高等教育研究所等单位对高等教育管理进行了大量深入研究.其研究领域覆盖基础理论、体制变革、中外比较、政府与高等院校关系、高等教育管理思想等热点领域,此外这些机构在科研项目、研究团队建设、专著数量、论文数量等方面也取得了较大成果.虽然上述机构拥有较强的科研能力,但在高等教育管理研究上其合作研究较少.目前已有的学术成果大多来自于单独某一单位.部分合作完成的学术成果则大多来自于同一单不同院系间的合作,这对深层研究造成了不利影响.

3.高被引文献

2002-2013年国内高等教育管理研究领域前10位的高被引文献,涉及高等教育管理体制改革,高等学校学生管理工作改革,国外高等教育管理体制对中国的启示,以及政府管理与高等学校自治探析等.概括来看,这些文章主要在谈高等教育管理体制的变革,属于理论研究范畴,这反映高等教育扩招以后,原有的高等教育管理模式已无法适应时代要求,学界不断探求我国高等教育大众化时期所应采取的管理模式,因而体制变革的相关文献受到广泛关注.

三、国内高等教育管理研究的知识图谱

1.关 键 词及其中心度列表

通过词频软件对570篇文献的关 键 词进行分析,获得有效关 键 词1139个,关 键 词总频次为2271次,平均每篇文献3.98个.这些高频关 键 词是我国高等教育管理研究领域的专业性术语,能够较大程度上反映出研究热点所在.高等教育、高等教育管理、管理体制、高等教育管理学、管理、改革、高等教育管理研究、成人高等教育出现频次均在20次以上.

在可视化图谱中,节点的中心度则表明与该点直接联系的个体数目,节点的中心度数值越大,说明该节点处于整个网络的中心位置,其对整个网络的影响力较大.中心度位于前十位的是高等教育管理（0.47,109）、改革（0.38,23）、高等教育（0.31,161）、管理（0.2,31）、高等教育管理学（0.19,38）、成人高等教育（0.19,20）、管理体制（0.17,53）、问题（0.16,19）、高等教育发展（0.13,7）、教育管理（0.11,17）,括号内分别为关 键 词的中心度和频次.

2.引文网络分析

首先把研究筛选出的570篇CNKI文献按照ref格式进行打包下载,其次将ref格式的文件导入CNKI中文编码转化器,然后将ref文件转换为ISI格式,运行Citespace3.4.R3进行关 键 词聚类分析.以2002-2013年为时间单位,抽取单个时区为1年,选取寻径网络算法,节点类型为关 键 词,阀值设定30,绘制高等教育管理关 键 词节点共现、前沿时区等可视化图谱.

图1中圆圈代表节点,节点的大小表示关 键 词词频的多少,节点越大,频次越高.节点在图中的位置用中心度表示,节点越靠近视图的中心位置,数值越大,其对整个网络的影响也就越大.在图1中处于图谱最中心位置的是高等教育管理,其次是改革和高等教育；节点最大的是高等教育,然后是高等教育管理和管理体制.从中心度和节点的大小来看,图1中的节点自动聚集为两部分,高等教育管理和高等教育.高等教育管理周围主要聚集的节点有：高等教育管理学、高等教育管理研究、学科、学科建设、管理学、学科属性、成人高等教育管理、高校、自主管理、治理理论、政府、地方政府、政府职能等,表明高等教育管理学理论研究、成人高等教育管理、政府高等学校管理职能变革是这一时期的热点.围绕高等教育聚集的节点主要包括：管理体制、管理、改革、创新、高等教育管理体制、教育管理、高等学校、人才培养、管理模式、自主权、大学自治、中国、美国、比较研究、管理思想、蔡元培等,说明高等教育管理体制改革、比较高等教育管理研究、管理思想研究也是热点主题.此外,位于高等教育管理之侧的节点政府、高校、自主管理又通过节点教育管理与位于高等教育之侧的节点高等学校、人才培养、大学自治相连接,表明这些节点关注的领域一致.其他中心度较低的节点也通过中心度较高的节点与其他节点相互交错连接.这些节点共同构成了图谱的聚类内容.能够反映2002年3月-2013年3月国内高等教育管理研究的热门领域.四、热点主题

高等教育管理论文怎么写
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将网络引文分析图谱中具有高度中心性的节点进行整合,挖掘出2002-2013年国内高等教育管理研究的五大热点主题.

1.高等教育管理学的基础理论研究

基础理论研究主要涉及学科属性的辨析、学科发展建设探析以及学科理论体系构建.从经典学科的三个标准,学者们对高等教育管理学的学科地位进行了论证和肯定,认为高等教育管理学是一门交叉学科,其生成的合理性可以通过研究对象交叉、科学认识主体交叉、学科语言交叉、知识体系交叉、研究方法交叉五种模式来实现.在学科发展建设上,大多学者认为应采取实践导向、问题导向、建设学术队伍和注重研究方法的探讨.李爱民从学科规训的视角认为应采取实践导向,创建学派,加强学术队伍建设.创办专门的期刊来建设我国高等教育管理学.郭卉提出要以问题取向的理论研究发展高教管理研究,注重研究方法的探讨,建设学科发展的良好环境.孟凡指出我国高等教育管理研究目前广泛开展的院校研究、高校战略规划研究,为我国高等教育管理学学科的发展提供了契机.还有不少研究者从研究范式,高等教育管理基本原则,高等教育管理主体、对象,人性基础等方面对高等教育管理学理论体系的构建进行了深入研究.

2.高等教育管理体制改革

一是国家层次高等教育宏观管理体制改革研究.研究内容包括我国&