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【摘 要】目前,体育课仍然是大学课程中的一门基础课程,学前教育专业也不例外.开设体育课程,是为了提高学生的身体素质和运动技能,掌握体育相关方面的理论知识.虽然体育课对学生们有种种益处,但当今的学前教育专业的学生对体育课没有很大的兴趣,甚至出现厌烦的现象,表明在学前教育专业体育教学不是很成功.文章主要介绍了体育教学的特点和意义,分析了当前体育教学的现状,并提出了几点改革措施.

大学生怎么写学前教育论文
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【关 键 词】学前教育专业学生；体育课教学；现状；措施

我们都知道,学前教育专业主要为了培养出更多优秀的幼儿教师,因此,学前教育专业的体育教学不同普通中学体育教学.在学前教育专业中开设体育课程,一方面是为了提高学生的身体素质和运动技能,但更重要的是培养出能够胜任未来幼儿体育健康教育的专业幼教人才.从目前的现状来看,学前教育专业的体育教学效果并不是太好,距离这个目标还有哦很长的路要走.

一、学前教育专业体育教学的特点及意义

（一）特点.教学对象很特殊.通过调查显示,学前教育专业的学生绝大部分都是女生,对运动缺乏了解,很多学生都不是很擅长运动,因此,对体育难以提起兴趣.这就要求在学前教育专业体育教学过程中,应该结合学生的身心特点,制定相应的教学方案,激发学生对体育的热情,才能从根本上提高教学效果.

培养目标具有多样性.学前教育专业的体育教学,其重点不是为了提高学生们身体素质,它还有更高的目标那就是培养优秀的幼儿教师,为以后的幼儿体育教学工作打好基础.因此,体育教学应与学生的职业教育紧密结合.一切为了幼儿教育的发展,使学生掌握先