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摘 要：说课就是全面阐述和完善教学设计的过程.本文中主要介绍了小学语文教学中说课和讲课的具体区别.

关 键 词：小学语文说课

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）05-0321-01

说课,就是让对教材的某章节有准备的教师,根据教学大纲,教学理论,对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述,不仅要层次清晰地说明这节课怎样教,而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教,然后由评委评说,提出改进意见,再由授课教师修改,完善其教学设计的教研形式.即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程.

一、说课的方法简述

在教学工作中,我把说课的方法简单地总结为“四说二写一展示”,“四说”即“说课堂教学指导思想及大纲（或课程标准）教材、说教法、说学法指导、说教学程序”；“二写”指“写出本课课题及板书设计”,“一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”.具体简介如下：

1.说课堂教学指导思想及大纲、教材根据素质教育的理论和要求,说明本节课的教学指导思想,根据大纲要求,说明本节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,并且要说明本节课在教材体系中的地位,分析本节课的教学重点、教学难点和教学关键.

2.说教法说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段,以及这样做的原因,要着重说明其中有独创的做法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法.

3.说学法指导说明在本课中将教给学生哪些学习方法,以及调动后进学生学习兴趣的方法,还要说明进行探究性学习的具体措施.

4.说教学程序按照教学的先后顺序说明每一环节所用的大体时间,重点说明主要环节的教学双边活动,要致力于教学难点和教学重点的突破,并简要说明这样设计的理由.

5.在黑板上写出本课课题,展示您的粉笔字功夫

6.在投影片上写出一份板书设计,展示本课结束时,应在黑板上保留的板书内容

7.展示自己参与设计的教学辅助课件所制作的课件要起到突出本课重点,降低本课难度,以突破难点的作用.展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程.

二、说课说些什么

“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动,又是小学教师职业技能训练的主要内容.什么叫“说课”?“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法,在一定场合说说某一教学课题打算怎样上,以及为什么打算这样上的教学分析.也就是说,"说课"是讲课教师对教学课题的设计与分析.

“说课”是“讲课”的基础和保证.一般地,“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣.通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力.“说课”与“讲课”是有区别的：“说课”是一种课前行为；“讲课”是一种课堂行为.“说课”在于说明对一定的教学课题“怎样教”?“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括,原则上是对教案的设计阐述；“讲课”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能.也就是说,“说课”是指教学的设计及其分析,“讲课”是指教学的设计及其分析的实施；“说课”重在阐述、说明,“讲课”重在讲述、解疑；“说课”的对象是教师、教研人员,“讲课”的对象是学生；“说课”的听课人数和场地不一定严格受限；“讲课”的听课人数和场地严格受限；“说课”花费时间较少（不超过20分钟）,“讲课”用的时间较长（一节课的时间）