思想政治教育类有关论文范文参考文献,与尼采思想对我国当代思想政治教育的相关本科毕业论文范文

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【摘 要】尼采是19世纪末德国伟大的哲学家,他的主要代表思想重估一切价值、权力意志和“超人”学说等在当前仍具有不容忽视的积极意义.文章通过对尼采思想的剖析,结合我国当前思想政治教育所面临的困境,分析了尼采思想对我国当代思想政治教育改革和发展的深刻启示：颠覆传统,挑战权威,创新思想政治教育模式；思想政治教育要“以人为本”,真正回到“人”的轨道上来；思想政治教育要注重激发受教育者自我价值的实现；思想政治教育要注重培养受教育者积极的人生态度.

【关 键 词】尼采思想；思想政治教育

尼采是19世纪末德国伟大的哲学家,他的颠覆性的思想和理论对后代人产生了深远的影响.刘放桐曾说过“尼采是对西方哲学有近代向现代转型发生过重大影响的哲学家”.

一、尼采思想的核心内容

面对十九世纪末腐朽堕落的传统基督教道德观念,尼采对西方传统文化进行了无情的批判,并在其基础上提出了要“重估一切价值”,“权力意志”和“超人”学说.

（一）重估一切价值

尼采把“重估一切价值”作为其哲学活动的出发点,批判传统的理性主义以及与之相关的道德、宗教和科学.他从“生命”出发,重估我们生命存在的条件,认为只有人的生命本身才是评估一切的价值标准.为此,他提出了自己的道德标准：“什么是善?凡是增强我们人类力量感的东西,力量意志、力量本身,都是善；什么是恶?凡是来自柔弱的东西都是恶.”

尼采否定传统的一切东西,重估一切价值,首先否定的就是基督教的道德价值观念.在尼采看来,这些基督教的道德观念――主张谦卑、驯服、怜悯慈悲、忍耐和懦弱,安于现状,不思进取等会使人格被机械化,限制了人格的发展,扼杀了人的生命本能的创造性.而“重估一切价值”就是要把被颠倒的价值观念重新翻转过来,以人自己的生命为尺度重新评估一切事物的价值.对“科学的批判”是尼采“重估一切价值”的重要组成部分.尼采认为科学理性不能揭示世界的本质,科学只是就事论事,不可能接触世界的整体.他用非理性主义来批判科学理性,弘扬生命的意义,要恢复健全的自我,发挥其生命潜能,在创造中彰显人类的价值.

（二）权力意志

权力意志论是尼采思想的集中体现,是尼采哲学思想的核心概念,是理解尼采“重估一切价值”和“超人学说”的基础.权力意志可以理解为“求强大力量的意志”.作为尼采思想的重要哲学范畴,它表示的是一种强大的力量.生命必须是不断自我超越的东西,它不能满足于自身,要不断从高于自身的东西那里去寻找自身的意义和目的.

强力意志是衡量一切道德观念和真理的标准,在尼采看来,传统的真善美不过是强力意志的手段和工具,凡是对人有用的,能增强人的生存和发展的东西都可以称为真善美.

（三）超人学说

“超人”概念是尼采在《查拉图斯特拉如是说》中第一次正式提出的.所谓超人就是指能够拥有较高权力意志的人,是最具有旺盛创造力的人,是能够充分展示自己的个性不断地超越自己的人.超人的本质特征就在于超越,尼采认为人是“尚未定型的动物”,即人究竟可以成为一个什么样的人,就一定永远没有确定性,因此,人总要为自己的生命寻求一种高于生命本身的意义.但是,上帝已死,不可能依靠上帝来赋予人以人生的意义,只能依靠自己,自己赋予自己的生命以意义.

二、当前思想政治教育面临的主要问题

思想政治教育是指思想政治教育工作者用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对受教育者进行有目的、有计划的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动.改革开放以来,我国的思想政治教育工作取得一些成绩,努力探索思想政治工作的新载体、新途径和新方法,努力提高思想政治教育的效果,但是,随着人们生活方式和思想道德观念的变化,当前思想政治工作还面临许多问题.

（一）传统思想政治教育与新时期发展要求的冲突

改革开放以来,人们在改造物质世界的同时也改造了人们自身的主观世界.在改革的浪潮下,多元化的经济有人随之产生了多元化的思想道德观念,给人们的世界观、人生观、价值观带来了巨大的冲击.

1.思想政治教育规律性的研究过于公式化.思想政治教育过程的基本规律就是思想政治教育过