语言艺术类有关论文例文,与英语隐喻的认知与翻译相关论文的格式

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th译文：以眼还眼,以牙还牙.④Hisarmywasarmedtotheteeth.译文：他的部队都武装到了牙齿.通常,在原文与译文在形式,语法结构,语体色彩上相似或基本一致的时候,宜采用直译法.隐喻的两个部分具有相同或相似的特质,我们在翻译隐喻时,要尽量把原文的隐喻特征保留下来,把其中赖以生存的相似点保存下来,这样原文的隐喻意象在译文中完整无缺.⑤Englishishishighmountain.英语是他的高山.将英语和高山进行了比较,攀越高山和学习英语都需要极大的毅力和勇气.这说明汉语中高山的意象和英语中高山的意象是一致的.汉语母语者和英语母语者面对一般的隐喻概念均能通过思维建立基本一致的喻体形象.

我们可以看出,直译的先决条件是本体和喻体在两种语言文化中有相似点,在源语和目的语意象基本一致的情况下,最好选择直译.

（2）直译加解释或联想法.有些隐喻直译出来,很难完全理解其意,如果意译,又丢失了原有的形象和风格,采取直译加解释或联想的方法,不仅能使读者见到原有的意义、形象和风格,还可以帮助读者进一步理解它们的潜在意义.①Anolddogwilllearnnonewtricks.译文：老狗学不出新把戏（老顽固不能学新事物）.②Agooddogdeservesgoodbone.译文：好狗应该得好骨头（有功者受奖）.

（3）转换喻体法.然而,在大多数情况下,隐喻都集中反映了各自的文化特征.两种语言之间经常存在文化意象的空缺和错位,隐喻的翻译并非原文和译文的词语对应这么简单.文化意象的表层含义与深层含义在翻译成另一种语言时,就象鱼和熊掌一样难以兼得.隐喻的创建、使用和理解是语言使用者的思维过程,那么隐喻的翻译必须涉及到两种语言和文化的思维过程,才能产出好的隐喻译文.比如“班门弄斧”若译为“toshowoffone'sproficiencywiththeaxebeforeLuban”,虽然能译出其表层含义,但西方人并不了解鲁班的故事,当然也无从揣摩这个成语的含义,若译为“toteachone'sgrandmothertosuckeggs”则译出了其深层含义,丢掉了“鲁班”这个文化意象.

四、结束语

隐喻&#

语言艺术类有关论文例文20316;为人类基本的认知活动在生活中普遍存在,它既是一种语言现象,又是一种认知现象,更是一种文化现象.英汉语言中存在着的各种隐喻,因人类认知经验的共性和客观世界本身的相似性有重合的一面,而更多的则体现出各民族独特的文化内涵和思维方式.因此,从文化的视角看英语隐语的汉译,必须着眼于隐喻的文化内涵,熟谙英汉两种文化,意会其中的“弦外之音”,并灵活采用和结合不同的翻译策略,既把源语中的隐喻意义在译语中表达出来,又使隐喻的文化特征和美感因素在译文中得到体现,尽可能地使译文接受者能做出与原文读者的体验十分接近的反应,真正让翻译成为传播文化的一种媒介.

参考文献：

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英语隐喻的认知与翻译参考属性评定
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