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初当教师时,踌躇满志,一心想当一个好教师.于是,认真教学,严格要求学生.结果却事与愿违,不但教学效果平平,师生关系也比较紧张,一度都不想当教师了.一次,偶翻一本教育杂志,看到了介绍周弘老师的赏识教育的文章.看后颇受启发,反思自己的教育教学活动,这种教育方法正是自己所缺失的.随后,我试着把赏识教育方法运用于教育教学活动之中,收到了立竿见影的效果.几年来,我快乐地教着,逐渐成为一名学生心目中的好老师,学生们快乐地学着,快乐地成长着.

一、爱学生

赏识教育的本质是爱学生.我初当教师时,虽然也爱学生,但是那种爱是“恨铁不成钢”式的爱.现在看来,这种爱只会给学生的心灵留下一片阴影.赏识教育的爱要求教师要真诚地爱每一个学生,而且要让学生切切实实体会到老师的爱.这里的爱包括理解、接纳、尊重、信任、赞赏、激励、宽容、提醒等,爱学生才能看到学生身上的闪光点、才能去激励学生,从而