关于城市规划相关函授毕业论文,关于城市规划专业型人才培养模式相关开题报告范文

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摘 要：本文围绕培养城市规划专业创新型人才,从教学计划安排、课程体系设置,教学内容与方法等进行了探索,总结出了“24311创新型人才培养模式”,即两个阶段,四个板块,三个结合,一个体验,一个体现.

关 键 词 ：城市规划 创新型人才 培养模式

中图分类号：G649.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（a）-0200-01

据专家统计,到2020年中国的城市化水平将超过50%,在城市化步伐不断加快的历程中,城市建设人才必将发挥更加重要的作用,城市规划专业教育也面临着空前的机遇和挑战.如何与时俱进地做好城市规划专业教育,让我们的学生在城市建设的大潮中能够有所作为、大有可为是我们教育工作者面临的重大课题.正所谓“思想是行动的先导,思想有多远,我们就能走多远”.在这个知识爆炸的时代,作为教育工作者,我们不仅仅要传授给学生知识和技能,更重要的是要树立学生正确的意识形态,以培养学生的创新精神和创新能力作为我们专业教育的起点和归宿.四川大学锦城学院土建系城规教研室根据“学校错位竞争,人才分类培养”的思想,在新形势下不断探索,在教学中不断改进,以社会需求为导向,以培养经世致用的复合型人才为宗旨,围绕城规专业教育的核心价值和理念,在明确和细化培养目标的基础上构建了城市规划专业“24311创新型人才培养模式”,总结出“体验教学法”这一适用于设计课程的教学方法,并将其贯通于城规专业的教学始终,着重培养学生的人文意识、审美意识、专业意识、工程意识、环境意识与时代意识等六种意识,使学生在专业的基础上敢想敢做,为成长为创新型人才打好基础.

怎么写城市规划硕士论文
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1.什么是“24311创新型人才培养模式”

“24311人才培养模式”即两个阶段,四个板块,三个结合,一个体验,一个体现.

（1）两个阶段即是将教学阶段分为基础与专业两个阶段,基础阶段包括公共基础理论,美术基础理论与建筑基础理论,重点培养学生的人文意识、审美意识、和专业意识,而专业阶段则包括城规专业知识,设计系列以及相关专业拓展,重点培养学生的工程意识、环境意识和时代意识.

（2）四个板块是指将教学阶段的课程系列整合为理论、设计、技术、艺术四个板块,每条线索由不同的课程系列来支撑,实现理论教学与实践教学同步,学术教育与技术教育的统一.

（3）三个结合第一是将毕业设计与岗位需求相结合：我系根据对行业职位的海量调查,整理出版了《大学生就业岗位调查报告》—— 土木建筑卷,归纳学生的就业去向,根据不同岗位职责区别化设置课题方向,学生可以今后工作岗位需求为导向自主选择课题,实现订单式培养,达到了用人单位与学校的零磨合期.第二是以全面提高教师整体素质为核心,坚持引进与培养并重,建立促进教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制,将企业专家,能工巧匠,专业学术带头人和骨干教师相结合,采取互兼互聘,共同培养的方式,以双师型的师资作为教学质量的保证.培养造就了一支教学和学术水平较高、师德高尚、能适应学科和专业发展需要、具有实施培养创新型本科人才能力的高素质教师队伍.第三是将学历教育与国家职业资格考试相结合,教学计划紧密结合执业考试,将注册规划师考试中的相关科目设置为本专业的核心课程,强化学习,从课堂教学阶段紧抓双证培养.城市规划工作的综合性决定了注册城市规划师必须具备较广博的科学知识,因此在培养方案中注重学科的交叉和相互渗透,加强城市科学相关知识、工程类知识城市规划法规与方针、政策等课程的讲授,对于注册城市规划师执业资格考试中要求掌握、熟悉、了解的知识,要重点讲授.

（4）一个体验则是指“体验教学”这一方法,指在教学过程中,为了达到既定的教学目的,以教学需要出发,引入、创造、创设与教学内容相适应的具体场景,让学生亲自感受和动手测绘,帮助学生迅速而正确地理解教学内容的方法.具体而言,体验教学法的应用包括生活体验、课程体验、过程体验与角色体验.

1）随时随地