教学法类本科论文格式,关于基于应用型人才培养的人力资源管理课程实践性教学改革相关论文范文素材

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【摘 要】在“重理论、轻实践”教育模式下培养出来的工商管理人才越来越不适应形势发展的要求.本文分析了当前新建地方本科院校在应用型人才培养过程中人力资源管理课程实践性教学存在的主要问题,并提出了人力资源管理课程实践教学体系的设计原则、方法选择以及改革路径,以期为人力资源管理课程实践性教学提供启示与借鉴.

【关 键 词 】应用型人才；人力资源管理课程；实践性教学；改革

随着社会经济的快速发展和改革开放的全面推进,持续增长的应用型本科人才的社会需求对当前地方本科院校工商管理专业人才的培养模式提出了挑战和机遇,而实践性教学是培养社会应用型人才的最有效途径之一.人力资源管理是一门既有相当专业理论深度,又具有实践技术性特征的应用性学科,是工商企业管理专业的主干课程,在教学过程中只有切实加强实践教学环节才能突出其专业性质和专业特色,因为实践性教学可以为学生提供更为贴近现实的实践平台供学生仿真模拟,以使学生能够把理论知识和实践运用紧密结合起来,在加深对理论知识理解的同时又全面提升了独立分析、独立研究和独立实践的工作能力.

一、人力资源管理课程实践性教学存在的主要问题

(一)实践教学理念意识淡薄

当前高校教师普遍存在这样一种错误的教学理念,即学生在学校的主要任务是掌握理论,工作后他们再用理论知识去指导专业实践,边工作边提高实际能力.于是教师在教学方法手段上也已经习惯采用照本宣科、满堂灌的传统教学方式,对教学工作得过且过.在不存在学生就业压力和绩效指标考核的情况下,高校教师大多致力于发论文、争项目、评职称,根本没有心思和精力潜心开展实践教学改革工作,意识理念的淡薄导致实践性教学改革发展依然迟缓甚至止步不前.

(二)专业师资力量薄弱

从总体来看,新建地方本科院校师资队伍从学历结构、职称结构、学缘结构等方面与重点高校本来就存在较大差距,而人力资源管理专业又属于新兴学科,人力资源管理专业教师队伍就更加薄弱.人力资源管理实践性教学要求任课教师不仅具备经济管理等多方面扎实的理论功底,同时又要具备专业的实际操作技能和丰富的实践工作经验,而现实情况是许多高校教师是在硕士或博士研究生毕业后直接从事高等教育行业,严重缺乏实际工作经验和能力,许多教师甚至更没有遇到和独立解决过企业管理难题,因此他们很难有效地开展人力资源管理实践性教学工作.

(三)实践教学体系严重缺失

我国的人力资源管理属于新兴学科,它的理论体系完全“舶来”于西方科学管理的理论丛林,迄今为止并没有形成中国特色的内容体系,因此会有部分内容让学习者产生水土不服的“症状”.在教学模式上