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[摘 要 ] 目的：通过中菲信息技术在护理院校应用的比较研究,为我国护理教育改革与发展提供参考.方法：根据自行设计的调查问卷,由专人对中菲四所普通本科护理院校的护理教师和护理学生分别进行调查.结果：在信息技术在护理教育的应用上菲律宾的教职员和学生受益更大,差异均有统计学意义.结论：应提高信息技术在护理教育的应用,以促进我国护理教育改革与发展.
[关 键 词 ] 信息技术；中菲；护理教育；比较研究
[中图分类号] R-05 [文献标识码] C[文章编号] 1674-4721（2011）05（c）-132-01
怎么写信息技术本科毕业论文
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随着社会的发展和科学技术的进步,人们对网络知识的进一步掌握,计算机多媒体辅助教学和基于 Inter 的网上护理教学等信息技术的应用越来越普遍,这为护理教育提供了新的、令人振奋的契机,同时也提出了新的挑战.菲律宾的护理教育一直沿用的是美国的护理教育模式,信息技术在菲律宾护理教育上的应用也取得了较快的发展.本文通过中菲信息技术在护理院校应用的比较研究,以期为我国护理教育改革与发展提供参考.
1.资料与方法
1.1 一般资料
本研究以2008～2009年在菲律宾和中国普通本科护理院校从事护理教育的教师和就读四年制护理本科大四护理学生为研究对象.随机抽取菲律宾法蒂玛大学护理教师50名和护理学生100名及World Citi Colleges护理教师50名和护理学生100名.随机抽取哈尔滨医科大学护理教师50名和护理学生100名,齐齐哈尔医学院护理教师50名和护理学生100名.两组护理教师的学历层次、年龄和教龄构成及护理学生的年龄、学制等比较均无差异,具有可比性[1].
1.2 方法
根据自行设计的调查问卷,由专人对中菲四所普通本科护理院校的护理教师和护理学生分别进行调查.
研究工具包括四部分：第1、2部分基于相关文献自编问卷.第3、4部分采用John Cradler 的一项关于在科技教育方面的研究和评估结果的研究调查（Far West Laboratory,,2009）[2-3].
1.3 统计学方法
采用SPSS 17.0进行数据录入和分析.数据用加权平均分来表示.用t检验检测差异显著性,P＜0.01 为差异有统计学意义.
2.结果
菲律宾和中国信息技术在护理院校的应用现状见表1.
3.讨论
菲律宾的教职员和学生与中国的调查对象相比,信息技术在护理教育的应用上受益更大.我国护理院校只有少数学校已经体验到了互联网等高新科技带来的教学优势.菲律宾的护理同行几乎全部都在借助互联网及智能计算机技术等资源将多媒体技术
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