通识教育有关论文范文检索,与本科阶段通识教育选修课体系建设相关硕士论文范文

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摘 要 大学通识教育的基本宗旨是在课程设置上能够充分体现人文与科学两种文化在思想精髓上的融合,培养既有深厚人文精神又兼具现代科学精神的大学生.本文从高校通识教育的核心理念和通识教育课程的重要性出发,分析了本科阶段通识教育选修课的特点,并以中国地质大学（武汉）等高校为例,研究了本科阶段通选课体系的现状,在此基础上,提出了关于本科阶段通选课课程体系建设的想法.

关 键 词 通识教育 通选课 复合型人才

中图分类号：G642 文献标识码：A

1.高校通识教育的核心理念

通识教育是英文“general education”的译名.自19世纪初,美国博德学院（Bowdoin College）的帕卡德（A.S.Parkard）教授第一次将通识教育与高等教育联系起来后,对它的研究和讨论越发深入.现代意义上的通识教育始于1945 年美国哈佛大学《自由社会中的通识教育》的报告,是针对当时大学的学术分科过于专门化、知识被严重割裂等问题而提出来的.

通识教育是高等教育中非专业性教育部分,与专业教育一起构成高等教育.通识教育面向所有大学生,并将受教育者作为一个“完整的人”而施以全面的教育,旨在培养能够有效地思考,能够清晰地与别人沟通思想,能够认识普遍性价值的复合型人才.其内涵包括以下三方面：第一,通识教育要培养现代社会中的合格“公民”和“人”； 第二,通识教育要增强学生的科学文化素养,使其具备满足社会发展需要的知识结构；第三,通识教育要进行基本能力的训练,使学生具有合理的能力结构和较强的能力素质.

2.开设通识教育课程的重要性

怎样撰写通识教育本科论文
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通识教育实施的主渠道是课程.①构建一套科学合理的通识教育课程体系是高校实施通识教育的核心工作,也是提高人才培养质量的重要保证.高校开设通识教育课程的重要性体现在以下三个方面：一是能够让学生在主修专业知识的基础上,跳出专业范围,突破学科阻隔,了解其他学科的基本知识、思维方法和研究手段等内容,有利于开阔视野、激发学习兴趣,进而拓展专业知识、开启思维之门.②二是能够让通识课程的任课老师从学生的感受出发,主动去了解其他专业的学科性质,不断总结和完善教学方式,进&#