学分制方面有关本科毕业论文要求,关于新建民办本科院校学分制教学管理相关论文范文检索

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摘 要 ：在高等教育大众化阶段,新建民办本科院校已成为高等教育的重要组成部分.实施学分制是高校改革的重要举措,对新建民办本科院校培养高素质应用型人才具有重要意义.学分制改革是一项系统工程,学校需要加强师资队伍的建设；完善“导师制”；加快选修课课程的建设；强化选修课过程的管理；营造学分制校园文化.

关 键 词 ：民办高校；学分制；教学管理

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0005-03

截至2011年底,我国现有民办普通本科院校87所,约占普通本科院校总数的十分之一,民办本科院校已成为高等教育的重要组成部分.新建民办本科院校面临着社会需求多样化、生源素质差异大、学生特征多元化、老牌传统本科院校竞争激烈等实际情况.实施学分制改革有利于学校实施因材施教,体现以人为本思想,激发学生学习的积极性、主动性；有利于通过学分互认,加强国际间的交流与合作；有利于切实提高教学质量,培养适合社会发展需求的高素质应用型人才.

一、学分制回顾

学分制是以选课为前提,以学分作为学习计量的单位,以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度.学分制起源于18世纪末德国的选修制.我国推行学分制的萌芽可以追溯到1918年,时任北京大学校长的蔡元培先生实行的“选科制”.我国实施完全学分制管理的高校还不多,大部分高校采用的是学年学分制这种模式.X学校是一所新建民办本科院校,笔者将在下文中结合该校学分制改革实践作进一步研究.

二、前期准备

学分制改革是一项系统工程,X校制订了详细的学分制实施方案,主要包括以下几方面工作：

1.统一思想,组织保证.学校成立由校长任组长,副校长任副组长,教务处处长、各学院院长为成员的学分制实施工作小组,负责重大问题的决策.教务处为日常联络和办事机构,处理、协调日常工作,从组织上保证学分制的顺利实施.

2.研究调研.学校采用网上调研、“走出去、请进来”等形式,对其他院校实施学分制的情况进行广泛调研,调研内容包括学分制培养计划、学籍管理制度、学士学位管理制度、选课制度、学生管理模式等与学分制相关的问题,以了解具体做法,借鉴成功经验.

3.建章立制,有章可循.从调研情况来看,实施学分制的院校都有一套较完善的制度体系,这些制度对学分、选课、重修、收费、学籍等学分制的核心内容作出了明确的规定.因此,学校在各职能部门、学院（系、部）讨论的基础上,制订了一套详细的制度规章,如《学分制实施办法》、《制订培养计划的原则意见》、《学生学籍管理规定》、《选课办法》、《关于选修课的规定》、《学士学位授予条例》、《学生收费办法》等,从制度上保证学分制的顺利实施.

4.动员宣传.学校自上而下,对全体师生进行了宣传和动员,使全校师生了解学分制实施的目的、意义和具体方法,以调动他们的积极性,共同参与到学分制改革中来.

5.加强教学信息化建设.学分制打破了传统行政班的界线,每个学生都有独立的培养方案,给教学管理带来一定的难度.因此,学校购买了现代化的教学管理软件,从硬件上保证学分制的顺利实施.

三、实施现状

1.培养计划管理.培养计划是实施学分制的关键,教务处对原有的《制订培养计划的原则意见》进行了修订.修订后的《原则意见》对修业年限、总学时、学分计算、课程设置等做出了明确规定.各院（系）根据《原则意见》,制订了符合学分制要求的培养计划.同时,教务处以学分制改革为抓手,对原有课程进行了梳理,强化了课程的规划管理.

2.选课与排课管理.选修课是学分制的核心,为保证选课顺利进行,教务处做了以下工作：（1）根据培养计划和学生数,做好选修课教学资源的预算、统筹工作.（2）组织专家对院（系）申报上来的选修课进行筛选,以保证选修课质量.（3）编辑《课程汇总一览表》、《课程简介》、《选课操作流程》等选课材料,将其在选课前分发给学生.（4）教学管理人员熟悉、掌握教学管理软件中选修课模块的操作办法.在排课环节,教学管理人员使用教学管理软件,根据各院（系）落实的教学任务,安排全校师生教学活动.

3.教学质量监控.学校的教学质量监控体系以教务处、督导组为监控主体.教学质量监控制度有：听课、教学督导、学生评教、教师评学、教学检查.教学管理人员使用教学管理软件,实现教师评学、学生评教在网上完成,通过系统统计,有效降低了人为因素的影响,评价结果更客观.系统里存有的数据也为进一步分析教学质量提供了数据.

4.考试管理.在考试管理环节上