关于艺术类论文范本,与艺术类本科毕业文写作刍议相关本科毕业论文怎么写

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艺术类学生写论文一直是难点,学生如此,教师亦然.

写论文的目的是大学生对自己4年的高等艺术专业本科学习进行一番梳理与总结,将艺术感性经验,以理性论证的方式写出来,供人供己以鉴真确,以存参考.然而,自上世纪80年代以来,艺术类学生写论文,常出现不是学生发愁,就是教师头疼的现象.究其原因,是学生能力较差,教师经验不足.故而,形成今日高等艺术教育中艺术论文写作的怪相.

笔者通过几年来的毕业论文辅导,以及与其他院校教师的交流,剖析艺术类本科学生论文存在的问题,总结自己的实践经验以提供一些有益的参考.

许慎《说文解字》说：论,思也、叙也、议也.文,错画也.其意是对事物进行整体把握、反复论证、交错描述,以求正解.因之,论文是一种特殊文体,是运用理性和逻辑方法提出和解决问题的一种文体.17世纪笛卡尔在方法论中提出理性主义,把如何有效地获取知识变为可能.笛卡尔强调人要正确地运用才智.他所说的才智就是判别真假是非的理性.自笛卡尔的方法论问世后,世界各大学均采用这种文体来分析和解决问题.目前,大学论文目的是检验学生通过4年本科的专业学习后,是否能熟练运用所学的专业知识分析和解决问题.论文并非要求学生有什么重大的科学发明和发现,而是通过论文写作教学环节,让学生学会和掌握一种比较思考、分析范式、逻辑推理、辨析结论的科学认知方法,为一生的人生实践打好基础.

艺术类论文怎么写
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然而,艺术类本科学生在论文最基本的选题、结构、内容、用词等方面存在一定的问题,分析如下.

首先是选题.很多学生写论文论题很大,论文喜欢冠以“中国”“社会”“西方”等大而不当的标题.以学生20多岁年龄,尚未步入社会的学识和经历而言,如此大的论题是难以驾驭的.由于论题过大,学生在写作时,常常出现跨出和超越专业知识边界的情况,降低其专业性.针对以上问题,探究原因,不外乎三方面：一是教师、二是学生、三是社会.从教师的层面来分析,可能是论文指导教师受知识结构所限,不能深入指导,未达到庄子所谓“尽精微,致广大”的治学境界,反而出现指导粗疏的情况.学生“跨出和超越专业知识边界”写作的现象,实质上是对自己专业内涵和定位认识是否清楚的问题.不同专业有不同的专业知识体系,如果说学生借用其他专业的知识来论证自己的论点尚可,但如果是专门研究一个新的专业领域就是严重的“跑题”.教师至少要起到“把关人”的作用,让学生在正确的道路上深入下去.也可能是教师在指导过程中没有把知识有效传达给学生,讲述方法不得当,学生未听明白；也有可能是“教不严,师之惰&#