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摘 要 ：通过分析应用型本科人才培养的特点,对提高电子信息类专业应用型本科生的电子技术类课程综合实践能力的培养方法进行探索,分别对理论教学方法与手段以及实践教学课程的设置提出了相应的改进意见.

关 键 词 ：应用型本科；项目教学法；综合实践能力

作者简介：韦保林（1974-）,男,广西武鸣人,桂林电子科技大学信息与通信学院,副教授；段吉海（1964-）,男,广西资源人,桂林电子科技大学信息与通信学院,教授.（广西 桂林 541004）

如何写电子技术论文
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基金项目：本文系桂林电子科技大学“微电子专业主干课程教学团队”项目（项目编号：ZJT0121A）、中国电子教育学会“十二五”高等教育科学研究课题（项目编号：ZDJ11202）的研究成果.

中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）05-0172-02

知识经济的快速发展和高新技术的广泛应用对高校人才培养提出了更高的要求,具备扎实的理论基础知识,同时又具有很强的实践动手能力的人才在职场上备受青睐,因此当前很多本科院校定位为应用型院校,即培养介于研究型和高职高专教育之间的、既有技术理论又有实践能力的本科层次人才.应用型本科培养的不是学科型、学术型、研究型人才,而是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才.因此,应用型本科教育应以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构,其课程体系的构建和课程教学内容的确定均要求以技术应用为宗旨.[1]电子技术类课程是桂林电子科技大学电子信息类应用型本科专业的专业课程,学生在该类课程上的综合实践能力对学生实践素质的影响举足轻重,因此,本课题从理论教学方法及手段、实践教学等方面对如何提高应用型本科电子技术类课程综合实践能力的培养作深入地研究.

一、教学方法及手段的改进

广义上讲,电子技术类课程一般包括“电路分析”、“模拟电子技