电子信息类有关硕士论文范文,与地方本科院校电子信息类专业认证的与实践相关论文范文集

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摘 要 ：阐述了专业认证制度及其种类,分析了电子信息类专业认证的有效途径与方法,建立了一套电子信息类专业“认知―能力―认证”的创新型应用人才培养模式,从而达到了提高教育教学质量和学生就业率,培养符合企业所需人才的目的.就地方本科院校电子信息类专业认证的情况,认为专业认证可以引导并促进高等学校的专业建设和教学改革,使人才培养质量保障体系得到不断完善.

关 键 词 ：电子信息；专业认证；人才培养模式

作者简介：祝秋香（1985-）,女,湖南益阳人,湖南城市学院通信与电子工程学院；肖卫初（1974-）,男,湖南涟源人,湖南城市学院通信与电子工程学院,副教授.（湖南 益阳 413000）

基金项目：本文系湖南城市学院校级教学改革研究项目（项目编号：湘城院发[2013]44号）、湖南省普通高等学校教学改革研究项目（项目批准号：湘教通[2013]223号386）的研究成果.

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）08-0058-02党的十七大明确提出,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列的战略目标.在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中,专业认证是重点建设内容之一,而电子信息类专业也是国家经济建设重点发展的学科之一,所以开展电子信息类专业认证工作具有非常重要的实际意义和必要性.

怎么写电子信息类本科论文的参考文献
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在现阶段,由于高等教育体系与劳动力市场结构失衡,[1]用人单位需求和毕业生专业能力错位,[2]导致地方本科院校出现了输出的人才与公司、企业等需求的人才脱节的现象：一方面部分高校毕业生找不到合适的工作；另一方面公司招不到想要的人才.为此,首先要调整高等教育体系结构,有关部门再加以宏观调控和政策引导；其次需要地方本科院校电子信息类专业的教学目标、教学内容、实践能力等符合行业协会提出的执业能力要求.[3]在国外,获得执业能力的主要依据是专业认证,但是专业认证在国内地方本科院校中是一个薄弱环节,[4]因此,构建适用于地方本科院校电子信息类的专业认证成为关键.

一、专业认证制度及其种类

2008年,教育部颁布了《全国工程教育专业认证试点办法》,规定专业认证程序必须经本人申请,然后由认证机构自评及审阅,再现场考查,最后做出认证结论等.我国的认证机构主要有两种：一种是由教育部成立的全国工程教育专业认证专家委员会,另一种则是由行业协会组建的认证机构.二者之间的区别是前一种专家委员会不能独立自主地完成认证,必须是由教育部与专家委员会共同承担认证工作中的各种职能工作；后一种则拥有独立自主权.在我国的专业认证制度中,独立的组织机构和行业协会必须共同发展,逐渐过渡到发达国家的成熟体系.

专业认证制度是一种由实践能力指导意识认知,而意识认知响应实践能力,并由行业协会提供专业认证组织保障体系对其响应性进行检验的制度.其中,实践能力是专业认证制度的基础,意识认知是响应实践能力的核心,而组织保障体系则同时对二者的响应性进行检验,这就构成了专业认证制度的三要素.[5]其模型见图1.

专业认证可以分为两种：行业认证和资格认证.其中,行业认证是由中国电子学会等专业机构Ű