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教育心理类论文范文集,与高中班主任如何创设班级教育心理环境相关论文查重
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理环境.班主任教师和同学对创设班级教育心理环境的热情和赞同,笔者备感欣慰,但是,在实践中我们班主任教师又该如何根据高中学生心理特点,来创设良好的教育心理环境呢?笔者结合多年从事班主任工作的经验和实践,认为可以从以下几个方面入手去创设良好的班级教育心理环境.表1针对高中班主任的问卷调查内容
表2针对高中学生的问卷调查内容
3.1提高高中班主任教师自身的心理素质
高中班主任教师作为创设班级教育心理环境的主体,班主任教师自身心理素质的水平直接关系到班级教育心理环境创设的效果,因此,创设班级教育心理环境的首要前提就是班主任教师必须不断提升自身心理素质,加强自身心理教育.可以从参加教育心理培训、不断积累高中学生心理教育知识、进行班主任工作反思、形成班级教育心理环境创设组以及多与相关专家交流等方面入手,去提高自身的教育心理素质.②心理素质的提高是个漫长的过程,需要班主任教师付出许多努力的同时,也要不断坚持、不断探索.
3.2加强师生对创设班级教育心理环境的意识③
在对部分高中班主任教师进行调查的时候,也发现仍然又部分教师对班级教育心理环境并不理解,并且对创设班级教育心理环境持无所谓态度；有些高中学生也不愿意与大家一起来创设良好的班级教育心理环境.因此,笔者认为,加强师生对创设班级教育心理环境的意识,是推进班级教育心理环境常设进程的一个必要而必须的环节.加强师生创设班级教育心理环境的意识,首先应该加强师生自我教育的意识,教师和学生都应该经常对自身的行为、思想进行反思,从自我教育做起为良好班级氛围而努力；其次还应该加强师生的合作教育意识,通过师生之间、生生之间相互的监督、评价和帮助,来完善自我教育；最后班主任教师应该不断创新自己的管理方式和工作方式,具备创造教育意识,创造性地实现班级教育心理环境的创设与发展.
3.3构建学生心理档案袋,关注学生心理成长
每个高中生的心理压力,有的来自学习,有的来自家长或社会,或者是它们中的组合,无论是哪种压力,高中生心理景况的形成是个长期和复杂的过程,我们对高中学生的关注也应该是长期的、持续的.而学生的心理压力会直接或间接影响到班级整体的心理氛围.因此,为每个高中学生建立学生心理档案袋有其必要性.可以在每个学生进入高中学习生活之处,对他们做个心理测试,针对测试结果给予有针对性的关注；在每学年或学期又对学生进行心理测试,（下转第247页）（上接第196页）记录学生心理的发展变化,并在开设心理咨询室的基础上,及时为学生解决心理问题.作为教育工作者,我们必须持续地关注每一个学生的发展,尤其是心理的发展.
3.4促进师生交往,实现沟通无障碍
班级中良好的人际关系是形成良好班级心理环境的一个重要因素.罗杰斯说：学生只有在亲密、融洽的人际关系中,才能对学习产生安全感,才能真正地表现自己,充分地表现自己的个性、创造性地发挥自己的潜能.④因此,促进师生、生生间的交往,也是创设良好班级心理环境的有效策略.首先,班主任教师应该主动融入到学生中去,成为学生的朋友,能让学生相信,让学生从内心去接受教师.其次,班级中同学之间也要懂得谦让,每个同学积极参加教育活动,增加彼此之间的友谊和情感.另外,对于班级中自然形成的小群体,教师要给予尊重的同时,也要引导学生,避免小群体之间完全隔绝,产生矛盾.
3.5尊重学生,理性教育
青年学生的心灵世界是靠人格尊严支撑的.青年学生的自我意识,在认识方面表现为自我自觉、自我观念、自我评价等；在意志方面表现为自我理想对自身行为的自我监督、自我调节与控制；在情感方面则表现为自尊、自信、自爱等自我体验.⑤我们应该尊重学生,使其享受到被尊重的权利,从而能够去尊重别人、尊重班级和社会规范.当然,班主任在充分尊重学生的前提下,也要对学生进行适当引导,与学生一起建立班级制度,要求学生严格遵守班级秩序,对违反班级规定的要给予一定惩罚；班主任还要与学生一同管理班级事务,让学生及时了解班级情况,并能积极总结与反思.总之,创设良好的班级教育心理环境就应该充分尊重学生,但是也要与理性教育结合.
4总结
目前,创设班级教育心理环境还是一个比较新的课题,尤其是针对中学生的班级教育心理环境建设进行研究的并不多.我们在认识到班级教育心理环境重要性的同时,也要看到,创设良好的班级教育心理环境的探索是个漫长的过程,需要教育工作者运用教育的智慧,在实践中不断发掘,不断认识,总结出各种的行之有效的方法,为创设良好班级教育心理环境提供一些可行的建议.
注释
①⑤李F.构建和谐的高校教育心理环境[J].江苏高教,2008（2）：110.
②诸平.班级教育心理环境建设的思考[J].吉林省教育学院学报,2006（4）：85-87.
③孙雪梅.班级心理环境与学生的成长[J].佳木斯大学社会科学学报,2000（6）：84.
④高广繁.班主任创设班级教育心理环境的艺术[J].职业技术,2008（5）：42.
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