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计算机类有关论文范本,与基于移动学习的计算机专业英语教学相关毕业论文
本论文是一篇计算机类有关毕业论文,关于基于移动学习的计算机专业英语教学相关学年毕业论文范文。免费优秀的关于计算机及自主学习及高职教育方面论文范文资料,适合计算机论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
25353;照人的记忆规律来组织教学内容.另一方面,学生本身即使有条件利用记忆规律来安排学习,但由于不少学生对单词学习的主动性不够等多种原因,很少有学生能定期复习.所以在单词模块设计中充分考虑到遗忘规律所反应的规律,定期组织复习（次数先多后少,间隔时间先短后长.）强化记忆,提高他们的学习效果.通过周期性的以旧带新,联系学习,加深记忆.学生每天在学习新单词的同时,对前一天学习的所有单词进行强化学习,同时对7天内学习的内容进行随机复习,复习时间安捧在每天学习新单词之后的时间段.学习过程中,每隔半个月,安排学生对前一段时间学习的内容进行系统复习,对学习的内容进行回顾.同时进行相关的练习,进一步加深学生的记忆.根据问卷调查,绝大部分学生选择一天内支持移动学习5个单词.（2）句子模块
计算机专业英语有复杂长居多,被动语态多等一些特点.需要有针对性进行一些训练.多看多读这些平时的积累很重要.,学生通过每天进行一次长难句的分析,并且进行语法的学习,像定语从句状语从句等,提高学生的翻译能力.
（3）资源模块
里面有听力和学习资源的网址,以及教师的课件、视频和电子书等.内容包括课程的学习,语法的学习,计算机相关内容的扩展等,用于学生扩展学习.
（4）检测模块
学习完毕之后,如果没有相应的检测机制,也不会达到预期的效果.通过学习后的小测,检查学生的学习效果,学生也能够根据小测掌握自身情况,以便更好的进行学习.
（5）交流模块
在移动学习平台中,学生可以参与专题讨
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（6）小篇幅的阅读模块
由于受到学习时间的限制,手机移动学习中英语阅读的篇幅不能过大,因此本文提倡小篇幅的阅读.阅读材料的单词数应保持在300左右.此外,小篇幅阅读的学习应当分主题进行,且内容要贴近生活.类似这样的分类能够使学生明晰学习内容的组织结构,且容易实现与现实生活的对接,真正将应用作为学习的一部分.
4.移动学习内容示例
以《计算机专业英语》中的“计算机硬件”这节为例,该课程占4个学时,分2周讲完,要求学生掌握计算机的组成,熟悉计算机结构与硬件的主要术语,熟悉计算机各部分的功能,掌握计算机专业词汇的构成方法.具备阅读和翻译与硬件有关的英文资料的初步能力,培养学生独立学习、获取新知识技能的能力,培养学生理论联系实际的能力以及能够将已获得的知识运用到实践中的能力.增强学生的自信心,培养学生具有高度责任心和良好的团队合作精神以及沟通能力.
设计如下：
在第一次授课中,讲解课程内容,通过平台布置的作业考察学生移动学习情况,通过学生反馈已经了解到了学生在学习这些内容时出现的问题,所以在授课过程中能够更有针对性的进行教学.
第二次授课过程中,词汇构词法的讲授,语法分析,练习题的讲解.让同学分角色用英语表演选购电脑的过程.使学生能更牢固地记忆计算机中各个部件的名称以及用途,并锻炼了学生的表达能力,组织能力,团队合作能力.课下同学经过网上评比,选出最优秀的小组演示.
5.效果分析
在测试效果的实验中有3个班级参与了移动学习,有3个班级没有参与移动学习,通过对3个班的126名同学的调查问卷,以及6个班256名的测试成绩的对比可以看到效果.表1通过调查问卷统计了该平台对学生学习的帮助程度.表2通过测试成绩对比了使用该平台和未使用该平台的学生情况.
表1调查问卷
通过上表可以看到,大部分同学觉得移动学习有帮助,并且从测试的成绩也可以看出参与了移动学习的同学的测试成绩要比没有参加移动学习要高.
6.结论
在传统教学的前提下,引入了移动教学平台的支持,不仅为学生提供了丰富的资源,培养了学生的利用网络进行学习的兴趣,发挥了学生的主观能动性,而且增强了学生的综合实践能力,如知识获取能力、协作能力、自主探究能力、评价能力、迁移能力等,进而学会应用这些能力.通过此平台师生、生生的交流增强了,也改变了传统由老师教,学生被动接受的教学模式,同时也构建了“重参与、重过程,强调评价主体的多元化”的评价方式,取得了良好的效果.但基于移动学习平台的教学设计、教学管理都对教师提出了高的要求.不仅要求教师熟练操作,还要充当辅导的角色,教会学生如何利用平台进行学习.通过师生的共同努力,在以后的教学中,移动学习平台将会发挥更越来越大的作用.
参考文献
【1】雷震东.计算机专业英语教学如何为专业服务[J].校园英语：教研版,2011（4）.
【2】王阳.基于手机的移动学习资源开发初探[J].中国医学教育技术.2009（2）.
【3】叶蓉.移动学习在英语自主学习中的应用研究[J].四川教育学院学报.2011（10）.
作者简介：李睿仙（1981.6）,女,汉,河北唐山,硕士研究生,职称：讲师,研究方向：高职教育、计算机应用技术、计算机网络技术.
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