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基因工程方面论文范本,与基因工程理教学改革探析相关本科毕业论文

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0316;为平时成绩的一部分,极大地提高了他们学习知识、总结知识和传授知识的能力.

3革新考核方式,推进素质教育

考核是检查教学效果、巩固知识的重要环节.在现代的教学过程中,随着知识的变化,教学效果的考核已经不能仅仅依靠传统的试卷考核方式.要改革教学方式,才能够更加科学合理地对学生的知识掌握情况进行判断.一般基因工程课程总分可以由以下几个部分组成：一是平时成绩,一般占总成绩的2/5,主要包括作业完成情况、出勤率、课堂表现、撰写文献综述等方面内容.在日常教学中,结合课堂教学内容与学科发展推荐综述题目,也可以让学生选择自己感兴趣且与教学相关的题目写文献综述,作为学生的平时成绩.二是期末试卷成绩,其占总成绩的3/5.试卷要增加主观题所占的比重,降低客观题所占的比重,在试卷上补充设计类的题目,考察学生分析问题和解决问题的综合能力.

4提高教师素质,教书育人

教师是教学活动的组织者和实行者,教师的素质直接影响学生的学习效果,保证教学质量教师素质是关键.为了提高教师素质,要采取以下措施：一是增加对教师的培训,及时更新教师的知识,使教师的知识能够跟上时代的变化,满足社会对人才知识的需求.二是严格监督和管理制度,要求教师按时备课,不断完善教案,改进教学方法.在教学过程中应用多种现代化教学手段,以达到较好的教学目的.三是积极采取措施,鼓励教师参与科研工作,在实践中加深对科研工作的理解,促进教学工作的开展.鼓励学生参加国内外的学术研讨会,与同行沟通交流,开拓视野[12-13].

5参考文献

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[2]许崇波.《基因工程》课程教学改革初探[J].大连大学学报,2005（6）：41-43.

[3]范桂枝,李晓灿,詹亚光.“基因工程”教学改革的思考[J].中国农业教育,2006（6）：55-56.

[4]施碧红,李敏,黄建忠,等.基因工程课程双语教学的探索与实践[J].微生物学通报,2010,37（3）：446-449.

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