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教学法类有关论文例文,与情境教学法在中职计算机教学中的应用相关论文摘要怎么写

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实际经验显示,与单纯的记忆相比通过思考和实践获得的知识更加牢固.获得知识之后,还要求学生能够对已有的知识进行归纳和总结,否则存储的知识就会杂乱无章,甚至导致一些记忆的混淆.这就要求教师要有重点的为学生设置一些实践性的课题,让学生在实际操作的过程中加深对知识的的内化和深入理解,有目的的引导学生进行知识的总结和归纳,帮助学生形成一套属于自己的系统化的知识体系.如果学生能够拥有科学的知识体系,那么学生不仅是对计算机学科的全面掌握,也会对其他学科的学习产生积极地影响,能够完成知识的内化,是一种量变到质变的过程.

3小结

终上所述,成功的情境教学法的应用,不仅能够调整教课堂上的授课氛围,还能够激发学生学习的积极性,有效减少旷课和上课溜号的现象.情景教学能够保证课堂教学达到最理想的效果,在一定程度上激发了学生自主学习的兴趣,营造了学生之间相互学习和交流的新风气,提高了学生进行实际操作和自我总结的能力.情境教学法在中职计算机教学中的应用为计算机教育指明了新的出路,同时也为现代化的技术型人才的培养做出巨大贡献.

参考文献：

本文网址:http://www.sxsky.net/benkelunwen/06083407.html

[1]高文.情境学习与情境认知[J].教育发展研究,2011（8）：30-35.

[3]卢奔芳.教师如何创设教学情境：对教学案例的反思[J].基础教育研究,2010（7）：22-23.

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