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一、课题名称：湖南版高中《音乐鉴赏》教材全一册第五单元：音乐的体裁.

二、课型：新授课

三、教学年级：高中一年级

四、教学课时：一课时

五、教材分析：影视音乐是20世纪随着电影电视的发展而出现,并具有独立意义的一种音乐体裁,因此,该教材把它纳入到“音乐体裁”这一单元,目的是让学生从“影视音乐”中来感悟音乐的魅力和美妙.

本课分两块进行：“欣赏与体验”和“活动与探究”.其中“欣赏与体验”部分精选了电视剧《红楼梦》音乐选段、电影《辛德勒的名单》音乐选段、电影《冰河世纪》音乐选段三个具有代表性的影视音乐,旨在通过“欣赏与体验”,使学生了解主题音乐、插曲、片尾曲、场景音乐和背景音乐的基本含义,并了解影视音乐的三种基本表现手法,即：音画对位、音画逆行和音效模拟.“活动与探究”部分,着重让学生通过为影视音乐配乐,来感受影视音乐三种表现手法和一般规律.

六、学情分析：高中生的情感发育基本同于成年人,他们对事物的看法和理解也比较深刻,善于捕捉新兴事物,尤其对电视电影、流行音乐等有着浓厚的兴趣,影视音乐不仅具有时代性,更是艺术性、文学性与创造性相结合的一种全新的音乐体裁,因此教师要根据学生的实际情况,因势利导,引导他们了解影视音乐,并懂得如何去欣赏影视音乐.

七、教学目标

1、知识目标：学生能了解影视音乐的基本特点,准确辨别出影视音乐中的主题曲、插曲、片尾曲、场景音乐和背景音乐等几种常见的类别.

2、能力目标：学生能较准确的把握音画同步、音画逆行和音效模拟三种主要表现手法,并大胆参与为影视配乐的活动,敢于表现和展示自我.

3、情感目标：通过对教师精选的曲目的鉴赏,学生对影视音乐这一体裁产生浓厚兴趣,并获得丰富的情感体验与审美享受；并在活动中感受与人协作并获得成功的情感体验.

八、教学重难点：影视音乐的表现手法有很多种,本节课重点介绍较常用的音画同步、音画逆行、音效模拟三种,难点是如何引导学生自己总结出这三种手法,并体会出影视音乐对影视本身所起到的重要作用.

九、教学准备：钢琴、多媒体课件（内精选了三段带影视画面的音乐）、双响筒、三角铁、木鱼、沙锤等打击乐器

十、教学过程

(一)随乐演唱,导入新课

2、播放音乐《变形金刚》的主题音乐,让学生感受影视音乐的神奇魅力.

写影视音乐论文的注意事项
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（设计意图：激发学习新课的兴趣和热情）

(二)欣赏与体验

直接列举影视音乐常见的几种类别：主题歌、插曲、片尾曲,主题音乐、背景音乐、场景音乐等.

1、影视音乐片段一：电视剧《红楼梦》中的插曲――《枉凝眉》

教学步骤：①欣赏插曲；②设问引导,学生归纳；③教师范唱.

设问：①请大家结合刚才的画面谈一谈,从这首歌曲中体验到一种什么情感?

②请结合词曲来分析,这首歌出现在这里有什么用意?

（设计意图：高中生阶段情感体验较丰富,对《红楼梦》的剧情比较熟悉,这两个设问不仅能激发学生结合剧情来体验影视音乐与剧情的关系,并能让学生感受到音乐与影视画面高度的协调一致、相互吻合,这样学生就可以总结出：影视音乐的表现手法之一“音画同步”）

2、影视音乐片段二：电影《辛德勒的名单》场景音乐

（1）《辛德勒的名单》剧情简介：影片是对二战期间德国纳粹屠杀600万犹太人惨剧的回顾,并根据真人真事改编.故事主人公辛德勒是一个不关心政治,但头脑灵活的德国商人,他生活上十分挥霍,还利用廉价的犹太人做工人,大发战争财,但纳粹的种种暴行最终唤醒了辛德勒的良知,他用尽自己所有的钱,买出了整个波兰生还的不到四千犹太人的四分之一.

影片中辛德勒亲眼目睹了一段场景,对他的转变起到了重要作用.引导学生观看这段场景：大批犹太人被赶到街上,枪声四起,到处都是血腥的屠杀,一个个犹太人倒在血泊中.这时,一个穿着红色大衣的小女孩孤独地出现在这的画面中.

（2）教学步骤：①第一遍：不播放音乐看画面.让学生体验并讨论这段场景应配以什么样情绪的音乐；②第二遍：播放音乐看画面,音乐情绪和大家讨论的结果有很