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【摘 要】人文是一种思想、一种理念.而语文作为最丰富的学科之一,更具有了很强的人文性.特别在聋校的语文教学中,要根据聋生的特点,在课堂上把手语思维转变成口语思维,并加强培养聋生对文字语言的理解和运用,使每个聋生的潜力都得到挖掘,因此我们说倡导并渗透人文教育理念,不仅是语文教学改革的必然趋势,更是聋校语文教学中的必然选择.

【关 键 词】人文知识；人文精神；人文品行

人文是一种思想、一种理念.《辞海》的解释是：人文指人类社会的各种文化现象.在《语文课程标准》有关人文性的的表述中包括：1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣；2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养.之所以提出重视语文教学的人文关怀,是想让我们的学生具有丰富的语文素养、多元的思维、独特的人格、美好的心灵、高尚的情操.而这一人文性的提出也更符合聋校语文教学改革的需要,富有人文性的语文课堂才能使我们特殊学校的学生真正学好语文,使自己并不完美的身躯上有着完美人格的体现.

语文是一门人文性很强的学科.在聋校的语文教学中,要回归正常的教学主流,就要首先转变观念,要把手语教学转变成口语教学,把手语思维转变成口语思维,加强培养聋哑学生对文字语言的理解和运用,这样才能真正和正常学校的教学接轨.因此我们说倡导并渗透人文教育理念不仅是语文教学改革的必然趋势,更是聋校语文教学中的必然选择.我认为在聋校语文教学中实施人文教育,有以下几个环节要把握好.

一、注重传输人文知识

人文知识是人文素质中最基本的内容和层次.中学语文教材蕴含着丰富的人文知识.教材中那些包含着传统的人生观、价值观,展现中华民族传统的性格、精神品质的优秀篇章,非常值得启发学生去思考,引导他们从中感悟人的内心世界,思想情感,人性的真、善、美与假、丑、恶等；思考社会的变迁和发展及