汽车发动机相关论文范文资料,与基于行动导向的汽车发动机构造与维修教学设计相关论文格式

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【摘 要】基于行动导向的汽车发动机构造与维修教学设计,打破传统教学内容结构,将知识重新编排,设计成学习任务.教学过程采用资讯、计划、决策、实施、检查和评价六部法.使学生“做中学,学中做”、将发动机拆装和检修的理论知识与技能操作有机的结合,提高学习的积极性.以曲轴的结构与检测为例,说明教学设计的步骤和内容.

【关 键 词】行动导向；构造与维修；六步法

汽车发动机构造与维修这门课是中高职学校汽车运用与维修、维修与检测等专业的基础课程和核心课程.传统教学内容按照发动机基本知识、曲柄连杆机构、配气机构等构造的顺序安排,并在每章节后加上维修的内容.内容编排死板.教学过程由教师讲解理论知识、教师演示实操、学生练习阶段组成.教学方法单一、缺乏与实际工作过程的联系,学生没有兴趣完成学习内容.教学过程中缺少指导性教学文件如学生学习手册或任务单等,学生基本没有自主学习.教学效果不理想.

1设计理念

采用基于行动导向的理念进行教学设计.行动导向教学主要源自于德国[1].是指由师生共同完成的过程,主要是为了提高学生的能力与素质,此导向不强调知识的学科系统性,注重解决问题的过程.在此过程中教师的主要职责就是引导学生,让学生“学会学习、学会工作”以任务为导向开展的教学活动.实质上,行动导向教学主要就是理论结合实际的教学模式,让学生通过自主学习进而实现认识自我、完善自我、表现自我、肯定自我和发展自我[1].同时在教学中加强学生其他能力的培养,如交流能力、口头表达能力、组织管理和计划能力、团队合作能力[2].使职业院校培养的毕业生能够满足企业的需求.

2学习任务的设计

以任务为基本单元,将教学内容重新编排.考虑“做中学,学中做”、发动机拆装和检修顺序以及理论知识与技能操作有机的结合,将教学内容设计成以下任务,见表1.

3教学设计步骤

行动导向教学过程采用六步法,即资讯、计划、决策、实施、检查和评价.教学设计也依据这六个阶段进行[3].以曲轴的结构与检测学习任务为例进行说明.

3.1明确学习任务、课时、教学对象等内容

如本学习任务名称为“曲轴的结构与检测”、课程名称为“汽车发动机构造与维修”、教学对象为“一年级学生”及课时数为4等.

3.2学习任务内容介绍

介绍本学习任务的地位,要掌握