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关于技术教育论文范文例文,与构建高等技术教育教学体系相关论文参考文献格式
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术是一种能力,用以解决某一现实问题,它不是在短期内通过一般学习的方式就能获得的,它需要经过长时间的学习,反复的实验和试错的过程才能逐步掌握.要想实现这一培养目标,高等技术教育的实践教学就不能仅仅局限于课堂内或寄全部希望于实训基地,而是应当把学校、企业与社会三者有机地结合起来,并视社会为学生的第三课堂,鼓励学生积极投身到社会中去做实验、做调研,开展各种社会实践活动和各项大学生技能竞赛.作为高等技术院校,学校可以定期或不定期地以各种形式开展各类大学生技能创新竞赛,并为获奖者颁发证书,给予一定的物质奖励.通过社会实践活动和技术创新竞赛,可以培养学生的实践应用能力和技术创新能力,增强技术型人才的就业竞争力和可持续发展能力.4构建高等技术教育理论与实践相结合教学体系的意义
构建高等技术教育理论与实践相结合的教学体系具有十分重要的意义,可以实现四方面“共赢”的目的.首先,对学校教师团队而言,有利于高等技术院校师资队伍建设的完善和提高,教师和企业专业人员的合作有助于培养一批既具备扎实技术理论基础,又具有实践能力的“双结构”教师团队,提高教师的技术开发能力.其次,对在校学生而言,既能在学校接受系统的技术理论的指导,又能作为“准员工”参与到企业实际生产中去,不仅能提高自身综合技术应用的能力,更能为以后的发展打下夯实的基础,增强就业的竞争力.再者,对学校而言,学校保持与企业的密切合作,可以在最短的时间里获悉企业新技术的开发流程和应用程序,可以保证向学生传授的技术知识具有很强的实用性和时代性,增加学生学习的信心.最后,对企业来说,学校学生作为“准员工”的身份参与到企业的生产实际中去,为企业的发展创造了实实在在的价值,降低了企业的生产成本,提高了经济效益.
注释
①夏建国.高等技术教育学[M].上海交通大学出版社,2011.7：92.
②马成荣.校企合作模式研究[J].教育与职业,2007（23）.
③谭璐星.应用型本科人才培养模式研究[D].湖北大学,2011.5.
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