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政治教学方面有关论文范例,与生活的政治政治的生活相关论文开题报告
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.例如,我在讲授《生活与哲学》“价值与价值观”一个内容时,恰逢“感动中国”十大人物之一的洪战辉来我校演讲并签名售书.于是,在上课时,我首先通过多媒体展示了一组图片,把学生带回当时的场景,而在照片中就有我班几名学生购书等待签名的情形,课堂一下子沸腾了,我马上又拿出当时很多同学买的《当苦难成为人生的必修课》,提问：“同学们为什么要买这本书?”出乎我意料的是,平时要我点名才回答问题的同学们此时已不待我叫,争先恐后地说起来,有讲买书是因为能得到洪战辉的精神鼓舞的,有讲是为了得到一个签名的,有讲是看到别人买自己不好意思不买的等等.见到学生们如此被激活,我便不失时机地加以适当点拨
政治教学方面有关论文范例
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这节课我感觉是自接触新教材以来上得最成功的一节课,之所以有这样的感受,我想最主要的原因还是在设计本课时,我再现了与学生生活密切相关的情境,激发了学生的探究兴趣,使学生积极参与到课堂教学中来,真正成了课堂的主人.
2.3教学形式生活化
课堂教学要采取一种适合学生自主发挥的形式.合作教学不失为一种好的形式.合作教学,就是指在教学中,将几名学生按照性别、能力、个性特点、家庭社会背景等混合编组,形成一个异质学习团体,每个小组成员都为着共同的目标而协同努力.合作小组成员能够共同完成、讨论、解决（如果可能）难题,能够面对面地交流,能有组织的相互依赖共同对学习内容进行小组加工,形成互助、合作的品质.
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就课堂合作学习的具体方式而言,辩论法、“竞赛”法、“实话实说”法、讨论法等都是合作学习的有效形式.在这些教学形式下,学生的自主性得到充分的尊重、个性得到充分的张扬,我们经常看到的是学生潜能的如花绽放,师生之间的智慧交融.例如,在《经济生活》的教学过程中,“树立正确的消费观”这一框涉及到“勤俭节约、艰苦奋斗”的内容,在教学中我首先用多媒体播放了一组实拍的学校食堂大量的饭菜浪费和一次性筷子使用惊人等照片,然后把学生分成四个小组进行讨论,其中两个小组讨论“勤俭节约是否过时”,另外两个小组就实现“资源节约型社会”的节能、节水、节电等目标,说一说在生活中的小窍门.由于从学生身边的事情入手,刚开始讨论的时候课堂气氛就相当活跃,很快大家对第一个问题就形成共识：勤俭节约精神永不过时,值得我们代代相传.但在第二个问题的讨论上就出现了意想不到的情况,讨论“勤俭节约是否过时”小组的学生说另外两个小组的同学说的小窍门不符合生活实际,没有实用价值,相互之间争得面红耳赤.面对这样的情况,我顺其自然把学生分成了两大组,组织学生进行比赛.看哪一组说出的节约的生活小窍门多而实用,经过比赛,很多学生说出了很多意想不到的生活小窍门,让我也受益匪浅.如电冰箱存放食品容积约80%为宜.去除电水壶中电热管的水垢,可提高加热效率,延长使用寿命等活跃的课堂气氛打破了学生的思维定势,经过这场精彩的比赛,不仅使学生加深了对“勤俭节约、艰苦奋斗”这一知识点的理解,而且使学习到了很多生活经验,培养了学生的节约意识,超出了教学的预期目的.
总之,中学政治教学为了适应新课改的要求,必须寻找一条突破教学封闭模式的新道路,变“应试政治、课堂政治”为“生活政治、政治生活”,而这条道路只可能是政治教学生活化,只有它,才能让学生对政治学习产生足够的兴趣,由被动学习变为主动学习；也只有它,才能扩大学政治和用政治的时空界限,由狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学,使学生利用课堂上的“知”,到生活中去广泛运用.
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